Texto Argumentativo Sobre A Ação Pedagogica Do Professor

CONTEÚDOS BÁSICOS – LÍNGUA PORTUGUESA Prezado professor Este é o quadro de conteúdos básicos que a equipe disciplinar do Departamento de Educação Básica (DEB) sistematizou a partir das discussões realizadas com todos os professores do Estado do Paraná nos eventos de formação continuada ocorridos ao longo de 2007 e 2008 (DEB Itinerante). Entende-se por conteúdos básicos os conhecimentos fundamentais para cada série da etapa final do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio,…

gratidão. À minha orientadora, Professora Doutora Zulmira Santos, agradeço o apoio, a dedicação, o empenho, a disponibilidade e a confiança depositada, ao ter aceitado o desafio de orientar este(a) relatório/dissertação, que estimulou a minha reflexão sobre o Padre António Vieira e despertou em mim o interesse por estas matérias, assim como pelos comentários e sugestões. À diretora de Mestrado, Professora Doutora Isabel Margarida Duarte, pela força de ânimo e disponibilidade que…

AÇÃO COMUNICATIVA NA ESCOLA: USOS E POSSIBILIDADES DA TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA DE JÜRGEN HABERMAS RESUMO O presente trabalho propõe reflexões sobre a comunicação entre professor e aluno a partir da Teoria da Ação Comunicativa e de que forma a idéias de Jürgen Habermas podem servir de fundamentação para a transformação das práticas comunicativas, tomando como ponto de partida a postura autoritária, individualista do professor para uma postura interativa, isto é numa comunicação em…

...................04 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.....................................................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO.................................................................................04 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DINSTITUIÇÃO....................................................05 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES.................................06 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................

características das teorias pedagógicas apontadas pela autora. Em relaçao as teorias pedagógicas existentes a mais conhecida e a teoria tradicional que ainda serve como parâmetro para as escolas e para os docentes nas ações desenvolvidas em sala de aula. R= No contesto da década de 1930, presenciamos grandes reformas educacionais em nosso pais, e em paralelo,as severas criticas a pedagogia tradicional,vinda do movimento dos pioneiros da escola nova,dado origem a uma teoria…

antevendo a alegria das equipes e dos torcedores de todos os países que aqui estarão reunidos para a disputa estamos todos animados e envolvidos com o acontecimento futuro. Nesse misto de contentamento e preocupação nos parece necessário pensar sobre esse evento e pensá-lo em sua complexidade, não permitindo que alguns aspectos fiquem velados pela falta de investigação, da reflexão crítica. Queremos pensá-lo para desenvolvermos uma compreensão abrangente do que ele significa para…

produção textual, e é pautado em habilidades e competências que se inter-relacionam em todo o Currículo Mínimo de Língua Portuguesa. Com relação à leitura dos textos literários, consideramos o contexto de produção e de circulação das obras, as concepções artísticas embutidas nas mesmas e os seus procedimentos de construção. Já em relação aos textos não literários, observam-se procedimentos linguísticos de construção, argumentos e contra-argumentos, e ainda marcas de oralidade, conforme…

DIAS LUAN VITOR MACEDO SANTOS MAYARA QUEIROZ MORASSI MILENA EZSIAS NATÁLIA ALVES SILVA ELABORAÇÃO DE UMA AULA DE LABORATÓRIO INVESTIGATIVO DE GRAU IV PARA QUE O ALUNO DETERMINE A MASSA ESPECÍFICA DE UM SÓLIDO UTILIZANDO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA A ARGUMENTAÇÃO São Bernardo do Campo 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA 4 3 JUSTIFICATIVA 5 4 OBJETIVO 6 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 5 HIPÓTESES 7 6 FUNDAMENTAÇÃO…

Universidade Federal de São Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas Relatório de gênero textual: diálogo argumentativo 1º Semestre/2014 RELATÓRIO 1. Introdução Público Alvo: EJA Termo II A escola deve ser considerada como um espaço de vivência e de discussões dos referenciais éticos que permeiam a vida em sociedade, posto ainda o sistema democrático que a envolve. Em experiências anteriores percebemos que os alunos

síntese (de até duas laudas), abordando as principais características das teorias pedagógicas apontadas pela autora. Resposta:A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Fre ire. As versões libertadoras e libertaria tem em comum o anti-autoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação educativa e a idéia de autogestão pedagógica. Em função disso, dão mais valor ao processo, de aprendizagem…