Texto Argumentativo O Ato De Estudar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP/PÓLO-TAQUARA / RS (4105) CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO TAQUARA / RIO GRANDE DO SUL 2012 Leitura, texto e sentido A leitura é muito importante na nossa vida, à necessidade de se cultivar o hábito de ler entre crianças e jovens, bem como o papel da escola na formação de leitores competentes, são questões a serem discutidas. No bojo dessa discussão destacam-se questões como: O que é ler?…

antes de se iniciar o debate. 5º) Os participantes devem observar as normas combinadas e atender às solicitações do mediador do debate. (Fonte: Cereja & Magalhães, PORTUGUÊS:LINGUAGENS, Atual, S.Paulo,2003) OPERADORES ARGUMENTATIVOS As conjunções ou operadores argumentativos são palavras ou expressões que são responsáveis pela ligação, pela coesão de duas orações. Outra função é mostrar a força argumentativa dos enunciados, a direção (sentido) para o qual apontam. Portanto, ao…

superfície textual. Nesta aula, daremos um passo mais adiante, vamos ver como empregar elementos de coesão e coerência, reconhecê-los e, principalmente, utilizar os conectivos necessários para que um texto tenha coesão. Num texto, há coesão quando existe uma conexão entre os períodos, produzindo o sentido do texto. Para alcançar esse patamar de união entre os vários enunciados, existem classes de palavras chamadas de elementos de coesão ou conectivos. São elas: preposições,…

Supervisionada Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Disciplina: Leitura e Produção de Textos Taguatinga – DF 2013 ANHANGUERA – UNIDERP - FACULDADE SANTA TEREZINHA ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório apresentado pelos (as) alunos (os) do Serviço Social 1° semestre, à Universidade Anhanguera-Uniderp, para a obtenção parcial de nota da disciplina Leitura e Produção de Texto, com o Prof. Dr. Luiz A. Wagner.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ACADÊMICOS Francine Ricardo Maria Eva João TITULO ATPS DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PELOTAS / RS 2013/ INTRODUÇÃO Esse relatório tem o objetivo de mostrar o conceito de leitura e os vários gêneros textuais, que convivemos no nosso cotidiano, e que através dos gêneros textuais o escritor tenta mostrar o caminho da leitura, desenvolvendo no leitor sua imaginação e senso

Sabe-se que compreender o sentido de um texto depende em grande parte do conhecimento de mundo do leitor, das suas interações textuais, inclusive com similaridade ao mundo do autor. Desta forma, durante a leitura fatores cognitivos e sociais interligam-se, ou seja, ocorre um jogo em que o autor e o leitor agem juntos, equilibrando seus conhecimentos para que o texto possa ser compreendido. Além da materialidade linguística do texto para a interação autor texto leitor, é preciso que se…

Unidade 1 Noções de Texto e Aspectos da Comunicação Noções de Texto e Aspectos da Comunicação Introdução O ato da comunicação implica expressar-se de forma eficaz na própria língua. Para que isso ocorra, é necessário não só apropriar-se das normas e estruturas do padrão culto, como também da linguagem como um instrumento utilizado pelos interlocutores e modificado e manipulado constantemente por eles. Objetivos Nesta unidade, você estudará: • As noções de texto e os…

Discente: Renalto Ferreira Bina Junior. Curso: Licenciatura em Letras. Docente: Ana Maria Macedo. Disciplina: Produção de Texto II RESUMO: Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com textos de alunos do Ensino médio. O objetivo deste estudo é o entendimento do conceito de coesão textual, e qual a importância deste mecanismo para a leitura e compreensão de textos, como também para sua produção. Partindo-se do princípio de que a coesão textual contribui para…

Narração, descrição e dissertação. Por muito tempo, esses três tipos de texto reinaram absolutos nas propostas de escrita. Consenso entre professores, essa maneira de ensinar a escrever foi uma das principais responsáveis pela falta de proficiência entre nossos estudantes. O trabalho baseado nas famosas composições e redações escolares tem uma fragilidade essencial: ele não garante o conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever ao longo da vida. "Nessa…

com o espiritual, o místico e o subconsciente. B) Interesse maior pelo coletivo universal. C) Conhecimento marcado pela intuição e não pela lógica. D) Ênfase na imaginação e fantasia. E) Utilização do valor sugestivo da música e da cor. 3. Leia o texto e assinale a opção correta. “Venho, através desta, expressar meu apoio ao Sr. devido à dispensa sumária da revista Época. Mandei e-mail para a redação da mesma criticando e muito tal atitude, ainda mais de pensar que seria possível…