Formação em didática da matemática

FORMAÇÃO EM DIDÁTICA DA MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL CICLO I - 2010 – MÓDULO II Resumo 1º Encontro Números e Operações no Campo Multiplicativo I O objetivo desse 1° encontro é resolver situações problema do campo multiplicativo, refletir sobre a história do ensino das operações de multiplicação e divisão e analisar diferentes estratégias de problema do campo multiplicativo. Iniciou o curso com reflexões de como aprendemos a multiplicar e dividir e como ensinamos hoje e chegamos à conclusão que decorávamos a tabuada, com chamada oral e de forma linear como algoritmo e hoje ensinamos de uma maneira que entendam o porquê do resultado, trabalhando com o concreto e sistematizando as estratégias que usaram. Lemos, entendemos e discutimos o texto “Reflexões sobre a Teoria dos Campos Conceituais” de Gerard Verganaud, publicado na revista investigações em Ensino de Ciências- v (7), pp 7-29, 2002 no qual se resume em que Gerard Verganaud é o teórico de como se aprende, revigorando ideias de Vigostki e Piaget e usando a teoria dos dois teóricos desenvolve a Teoria dos Campos Conceituais (linguagem e símbolos) como mediação. Os Campos Conceituais ocorre através de experiências, maturidade e aprendizagem. É um conjunto informal e heterogêneo de problemas, situações, conceitos, relações, estruturas, conteúdos e operações de pensamento, conectados uns aos outros e entrelaçados durante o processo de aquisição. “Trazendo isso para a sala…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 AS CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY: NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA FINANCEIRA1 Jhonny Afonso Cunha2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo verificar as contribuições de Vygotsky no processo de ensino-aprendizagem, que trabalha com os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e a Mediação do professor – conteúdo – aluno, onde se identifica que o processo de ensino-aprendizagem sai do conhecimento…

I Encontro Nacional de Ensino e Aprendizagem de Matemática e VIII Encontro Capixaba de Educação Matemática 24 a 26 de junho de 2010 PPGE/CE/UFES MATEMATICANDO A EDUCAÇÃO1 2 Márcia Braga Perin EMEF Tancredo de Almeida Neves perinmarcia@hotmail.com Resumo: Tendo em vista as dificuldades da maioria dos alunos em aprender Matemática, resolvemos aplicar uma metodologia voltada para atividades diferenciadas, tais como jogos, trabalho com a horta educativa, apresentações…

Artigo a ser apresentado no XV Encontro de Físicos do norte e Nordeste 1 CINQÜENTA ANOS DE ENSINO DE FÍSICA: MUITOS EQUÍVOCOS, ALGUNS ACERTOS E A NECESSIDADE DO RESGATE DO PAPEL DO PROFESSOR Alberto Gaspar [gaspar@feg.unesp.br] Departamento de Física e Química - Faculdade de Engenharia UNESP – Universidade Estadual Paulista – Campus Guaratinguetá Caixa Postal 205 - CEP 12516-410 Guaratinguetá, São Paulo, Brasil Resumo Faz-se uma reflexão sobre o reiterado insucesso das…

XIII Encontro Latino Americano de Iniciação Científ ica e IX Encontro Latino Americano de Pós-Graduação – Uni versidade do Vale do Paraíba 1 CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET, WALLON E VYGOTSKY NA SUPER AÇÃO DAS PRÁTICAS DOCENTES Joyce Fon Garcia 1 ,Filomena Ruston de Paula 2 , Hilda Lima Ramos 3 Anézio Cláudio Bernardes 4 , Vera Catoto 5 ; 1,2,3 Universidade do Paraíba – UNIVAP, Unidade Villa Br anca - Estrada do Limoeiro, 250 – Jardim Dora - Jacareí –SP. 4,5,6…

cultural and social experience, and has his conception of the world as its starting point. It was clear, from the analysis of Piaget, Vygotsky and Wallon studies, that the influence of social historical and cultural means contributes significantly to the individual development process. Thus, this article seeks to discuss how this individual social-cognitive formation accompanies the evolution of changes that have happened throughout his life within his cultural historical and social…

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS G7 - Ensino e Aprendizagem de Matemática no Ensino Médio e no Ensino Superior Maria Ilíria Rossi (MP-2012)/ iliria@fatecsp.br Norma Suely Gomes Allevato/ normallev@uol.com.br Resumo Neste trabalho fazemos um relato de algumas atividades que foram elaboradas para auxiliar o avanço na aprendizagem dos alunos de Cálculo Diferencial e Integral II, utilizando a metodologia de ensino através da Resolução de…

enriquecedores. No mesmo ano, Rogers publica o livro “Tornar-se pessoa”, onde explora a aplicação dos princípios da TCA a outros domínios do humano - educação, relações interpessoais, relações familiares, comunicação intergrupal, criatividade -, e apresenta a sua abordagem como uma filosofia de vida, uma “maneira de ser” (“a way of being”). O interesse de Rogers pelos grupos de encontro iniciou-se sensivelmente ao mesmo tempo em que Kurt Lewin o havia feito no National Training…

INVESTIGANDO A APLICAÇÃO DO CICLO DA EXPERIÊNCIA DA TEORIA DOS CONSTRUTOS PESSOAIS PARA PROMOVER A MUDANÇA NA COMPREENSÃO DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos, Alexandro Cardoso Tenório, Laurentino Gonçalves da Rocha ( x ) PÔSTER OU ( ) COMUNICAÇÃO ORAL Resumo Dentre os desafios enfrentados atualmente pelo ensino de ciências, encontra-se a questão da busca de metodologias que facilitem a aproximação entre as concepções mantidas pelos alunos e…

Anais do XI Encontro Regional da Associação Nacional de História – ANPUH/PR ”Patrimônio Histórico no Século XXI” A ECONOMIA, A EDUCAÇÃO E O PENSAMENTO FISIOCRATA DO SÉCULO XVIII Laurice de Fátima Gobbi Ricardo Terezinha Oliveira RESUMO O objetivo desta comunicação é analisar a relação entre o pensamento fisiocrata e a educação na sociedade francesa do século XVIII. A fisiocracia é a primeira escola econômica, e trabalha na aplicabilidade e explicação da vida econômica pautada nos…