Teoria Do Conhecimento Investigando O Saber

vontades, seus desejos e sentimentos. A reflexão filosófica é radical porque vai à raiz do pensamento, pois é um movimento de volta do pensamento sobre si mesmo para pensar-se a si mesmo, para conhecer como é possível o próprio pensamento ou próprio conhecimento. 9 – Que significa dizer que a Filosofia é um pensamento sistemático ou uma interrogação sistemática? Significa dizer que a Filosofia trabalha com enunciados precisos e rigorosos, busca encadeamentos lógicos entre os…

1. Quais são grupos em que poderíamos dividir as teorias da aprendizagem? Os grupos são: teoria do condicionamento e teorias cognitivas. 2. Quais as principais controvérsias entre as duas concepções de aprendizagem? São três as controvérsias: 1º Refere-se à questão do que é aprendido e como a 2º refere-se à questão do que mantém o comportamento que foi aprendido, a 3º controvérsia refere-se à maneira como solucionamos uma nova situação problema (transferência de aprendizagem) 3. O que

como leis, teorias, doutrinas dos quais são levantados como formação para o quadro teórico, métodos técnicas e estruturação para inúmeros gêneros de pesquisa, então analisam o que se é aplicado em uma pesquisa finalizando então com a incorporação de orientações para a estrutura de um projeto de pesquisa. Analisamos os seguintes tópicos: • O conhecimento cientifico; • Métodos de técnicas de pesquisa; • A pesquisa; • Elaboração e comunicação de pesquisa. Imergindo no conhecimento…

pergunta “Para que filosofia”? Em nossa cultura e em nossa sociedade, costumamos considerar que alguma coisa só tem o direito de existir se tiver alguma finalidade, queremos saber o para que serve isso? Qual a sua utilidade?. Assim mesmo que disséssemos que o objetivo da filosofia não é o conhecimento da realidade, nem o conhecimento da nossa capacidade para conhecer, mesmo que disséssemos que o objeto da filosofia á apenas a vida moral ou ética, ainda assim o estilo filosófico e a…

apenas às considerações religiosas, das artes ou das ciências, é preciso passar pela filosofia, que questiona, avalia, examina, argumenta para depois justificar. Filosofia é o amor e respeito pelo saber, caracterizado como uma virtude racional do assombro ou pela admiração. E Filósofo é aquele que deseja saber, que ama e busca a sabedoria, passando a conhecer na medida do possível, todas as coisas, embora não possua a ciência de cada uma delas em si. As definições de filosofia…

indução leva para a generalização. É questionável a sua aceitação cientificamente. A indução é baseada no conhecimento empírico particular, podendo confundir o real com a aparência do real, ocorrendo interpretações distorcidas. Sob o ponto de vista epistemológico, é insustentável a indução. Os dados empíricos podem ter relevância até certo ponto. A indução prega a passagem dos fatos para as teorias no processo de descoberta e no processo de justificação. 1.1.2 - Verificabilidade e…

ciência vem do latim scientia, que quer dizer, ("conhecimento"), o mesmo do verbo scire ("saber") que designa a origem da faculdade mental do conhecimento, refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemática. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico, bem como, ao corpo organizado de conhecimento conseguido por meio de pesquisas. “A ciência é o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano, é a arte de…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO Curso: Engenharia Ambiental Disciplina: Filosofia e Conhecimento Tecnológico Professor: Ermano R. Nascimento Aluno: Ygor Mendes Salsa EMPIRISMO Definição do Empirismo Empirismo é um movimento que acredita nas experiências como únicas, e são essas experiências que formam ideias. O empirismo é caracterizado pelo conhecimento científico, quando a sabedoria é adquirida por percepções; pela origem das ideias por onde se percebe as coisas,…

diversas disciplinas, entendidos como instrumentos culturais de grande valor para a compreensão da realidade e intervenção em sua dinâmica. Com os projetos de trabalho, os alunos não entram em contato com os conteúdos das diversas disciplinas através de teorias abstratas, como tem acontecido nas práticas escolares. Nessa mudança de perspectiva, os conteúdos deixam de ser um fim em si mesmos e passam a ser meios para ampliar a formação dos alunos e sua interação com a realidade, de forma…

A construção de uma nova prática pedagógica está diretamente ligada à concepção de mundo, de homem e de conhecimento que fundamenta as relações cotidianas. Repensar esta prática tendo a realidade como referência significa criar um movimento constante de construção e de reconstrução. A forma como nós educadores compreendemos esta realidade determina a maneira de direcionar a nossa práxis pedagógica, embasada teoricamente, pois temos que compreender a função social da escola para ajudar ao…