Tendencias Pedagogicas No Brasil

Relato de Experiência OFICINAS PEDAGÓGICAS: CONSTRUINDO ESTRATÉGIAS PARA A AÇÃO DOCENTE – RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGOGIC WORKSHOPS: ASSEMBLING STRATEGIES FOR ACADEMICIAN ACTION – EXPERIENCE OF REPORT Maristella Santos Nascimento1 Flávia Pedro dos Anjos Santos1 Vanda Palmarella Rodrigues1 Valéria Alves da Silva Nery1 Resumo A formação de profissionais enfermeiros requer um ensino de qualidade, que lhe confira competência na realização de atividades assistenciais, gerenciais, de…

função de formarmos sujeitos políticos, aprendizado embasado com autores como, Libâneo e Luckesinas tendências pedagógicas apresentadas na prática escolar. Mais especificamente a tendência Libertária. Quantos estudos produzidos por professores criticam e até ridicularizam o livro didático, chegamos a subtender que este não deve ser usado. Mas quando chegamos à escola vemos que a tendência pedagógica, que ainda domina no ideário de direção, professores antigos e pais de alunos, é aliberal…

determinadas fases do processo educativo, a presença da autoridade. É ela que educa para a liberdade. O antiautoritarismo não é patrimônio exclusivo da pedagogia inspirada na práxis anarquista. Neste sentido, é preciso considerar outras correntes pedagógicas que centram-se no interesse e experiência do educando.[4] Destacamos, por suas similitudes, a pedagogia libertadora de Paulo Freire[5] e outros educadores críticos que advogam uma pedagogia engajada, radical e crítica em relação aos…

UCB - UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE BRASIL S. A. PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM EDUCAÇÃO INFANTIL A DISCREPÂNCIA ENTRE A TEORIA E A REALIDADE DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL JANE CLEIDE SANTOS RIO DE JANEIRO 2005 JANE CLEIDE SANTOS PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL TURMA 07 A DISCREPÂNCIA ENTRE A TEORIA E A REALIDADE DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL …

COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA............................................................................05 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: RELAÇÕES TEMPO E MEMÓRIA PERCURSO HISTÓRICO, TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS E SUAS 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: NOÇÕES SOBRE ESPAÇO GEOGRÁFICO, PERCURSO HISTÓRICO, RELEVÂNCIA TEÓRICO-POLÍTICA DO SABER GEOGRÁFICO E SUAS…

tem-se manifestado em três tendências: alibertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire, a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto cor as realidades sociais. As versões libertadora e libertária têm em comum o anti-autoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação educativa e a idéia de autogestão pedagógica. Em…

(resumo e análise crítica) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Estudando a teoria educacional brasileira o professor Libâneo analisa alguns modelos educacionais e identifica algumas raízes desses modelos que formam a prática pedagógica em nosso país. Partindo do modelo da escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da Educação à luz das diferentes propostas didático-pedagógicas, permitindo…

O QUE É APRENDER? Tendência liberal tradicional: O aprender é receptivo e mecânico. A repetição de exercícios e a revisão da matéria garante a fixação do conteúdo ensinado. A transferência da aprendizagem depende do treino. Tendência liberal renovada progressista: A força de estimulação do problema faz com que o aprender se torne uma atividade de descoberta e uma autoaprendizagem, sendo o ambiente apenas o meio estimulador. É a tomada de consciência, segundo Piaget. Tendência liberal…

CURSO DE PEDAGOGIA FAEL – 2012 PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA III CONTEXTUALIZAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR Rolim de Moura, 2012 ANGELA CRISTINA ALEIXO EDVANIA SIMONE MARIA DE OLIVEIRA VALDIRENE P. DE PAULA CONTEXTUALIZAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR Formar as mentes sem conformá-las, enriquecê-las sem doutriná-las, armá-las sem recrutá-las, comunicar-lhes uma força, seduzi-las verdadeiramente para levá-las à sua própria verdade, dar-lhes o melhor de si

paralisados diante do processo de aprendizagem, sendo estes rotulados pela própria família, professores e colegas. Porém, é importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam atentos a essas dificuldades. A análise das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressam as especificidades de nossa história política, social e cultural de longo período de exclusão social, pois as…