Tendencias Pedagogicas Luckesi

vivencia, momentos de encontro consigo e com o outro, momentos de fantasia e de realidade, de percepção, momentos de autoconhecimento e conhecimento do outro, de cuidar de si e olhar para o outro. Vygotsky, L.S. (1993) Pensamento e linguagem. Já segundo Luckesi são aquelas atividades que propiciam uma experiência de plenitude, em que nos envolvemos por inteiro, estando flexíveis e saudáveis. Para Santin, são ações vividas e sentidas, não definíveis por palavras, mas compreendidas pelos…

problemas de carreira e aborrecimento para o aluno. Segundo Luckesi (1994), a educação esta eivada de sentidos, de conceitos, valores e finalidades, colocando qual a importância da educação para a sociedade. Mostrando como a educação se apresenta suas falhas, suas deficiências. Ele usa de três tendências filosófico-politicar: à redentora, a reprodutora e a transformadora para compreender a educação que se constituiu ao longo da prática pedagógica. Filosófica porque compreende o seu…

60 h/a SUMÁRIO Unidade I Contextualização da disciplina MÓDULO III Unidade I Tendências pedagógicas na prática escolar 1-Pedagogia Liberal 1.1-Tendência Liberal Tradicional 1.2-Tendência Liberal Renovada Progressivista 1.3-Tendência Liberal Não Diretiva 1.4-Tendência Liberal Tecnicista 2-Pedagogia Progressista 2.1-Tendência Progressista Libertadora 2.2-Tendência Progressista Libertária 2.3-Tendência Progressista “Crítico-social dos Conteúdos” 2.4-Em favor da pedagogia…

DISCIPLINA: DIDÁTICA Tendências Pedagógicas Ao longo dos anos as tendências pedagógicas vem acompanhando, participando ativamente, nas finalidades sociais das escolas.As tendências se caracterizam como liberal e progressista.Formando a Pedagogia liberal temos: Na tendência liberal tradicional, a principal figura e autoridade máxima é o professor, aos alunos cabia ouvirem, sem expressarem seus pensamentos.Os procedimentos didáticos, os conteúdos nada tinham a ver…

finalidade de se estudar matemática. Nesse contexto, vale ressaltar a importância da Disciplina Filosofia da Educação na formação dos futuros professores de matemática e não apenas destes, mais dos docentes em geral. Sobre esse ponto de vista Luckesi (1990, p.31) afirma que, As relações entre Educação e Filosofia parecem ser quase “naturais”. Enquanto a educação trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que…

determinado fenômeno (construção do conhecimento), situando concretamente quanto aos dados relevantes, objetivando uma tomada de decisão em busca da produção humana. 1.2. REALIDADE, QUALIFICAÇÃO, DECISÃO. Segundo o pedagogo Cipriano Carlos Luckesi, avaliar tem basicamente três passos: - Conhecer o nível de desempenho do aluno em forma de constatação da realidade; - Comparar essa informação com aquilo que é considerado importante no processo educativo (qualificação); - Tomar decisões que

com aquela avaliação para que possa escolher os instrumentos mais adequados. Nesse contexto a escolha desses instrumentos são influenciadas por várias situações como: Concepções de ensino e de educação ( o que é educar, para quê e como) Tendências pedagógicas (Tradicional fundamentada na repetição e memorização e crítica na reflexão e construção do conhecimento) ,conteúdos estabelecidos e outros. As correntes filosóficas da educação também influenciam na escolha do tipo de avaliação e…

na região Nordeste e que interfere no trabalho e na vida do professor. Para fundamentar as discussões iniciais, foi estimulado o contato dos licenciandos com educadores que abordam os conceitos sobre Educação, Escola, Ensino e Didática, as tendências pedagógicas e as relações entre educação e sociedade, fazendo contrapontos com suas vivências e a realidade educacional. As idéias de LIBÂNEO (1985), PIMENTA (1997) e CANDAU (1983, 1988) são ricas por apresentar a trajetória histórica da…

AS TENDÊNCIAS FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO DICOTOMIZADAS POR LIBERAIS E MARXISTAS É importante ressaltar que uma tendência se constitui como tal na medida em que se identifica um padrão significativo no histórico de determinadas práticas educacionais, cujos fundamentos e contextos são específicos, realizadas tanto nos espaços formais quanto nos não formais. O nome da tendência será dado pelo padrão significativo, composto pela teoria de aprendizagem que o fundamenta, ou seja, pela identificação no

Este trabalho tem como objetivo inicialmente de aprofundar os conhecimentos sobre a arte contemporânea, explicitando sua historia, e logo em seguida visando a forma com que o ensino das artes visuais são aplicadas na educação infantil, suas tendências pedagógicas serão abordadas em seguida. Na sequencia serão exibidos estudos feitos sobre os tipos de artes visuais que são classificados em pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, musica, dança e teatro todos estes aspectos…