Tendencias Pedagogicas Luckesi

.......................................................10 2. PLANEJAMENTO NA ESCOLA: ENTRE A PRÁTICA E A REALIDADE.......... 11 3. AVALIAÇÃO NA ESCOLA: CONCEPÇÕES....................................................... 17 3.1. A PRÁTICA PEDAGÓGICA E OS TIPOS DE AVALIAÇÃO............................ 20 3.2. AVALIAÇÃO NA ESCOLA HOJE: PERSPECTIVAS E AÇÕES..................... 24 4. PLANEJAMENTO E PRÁTICA AVALIATIVA NA ESCOLA HOJE.................... 27 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS....

metodologia utilizou-se a pesquisa bibliográfica, enfocando como referencial teórico a concepção de vários autores sobre o tema, dos quais destacamos como pilares da presente reflexão Mattos (2007), Freitas (2004 e 2007), Neubauer (2000), Barreto (2004) e Luckesi (2001). Esta pesquisa mostra que a problemática do fracasso escolar tem sido debatida, no entanto não está resolvida. É um processo de constante busca que requer mobilização, tanto dos atores envolvidos, quanto dos governantes.…

incerteza e com a angústia. Assim sendo, sente-se incompreendido pelos mais velhos, que o tratam como criança, quando procura ter atitudes que entende serem mais maduras e, em outras oportunidades, quando é exigido que assuma posturas adultas, tem a tendência a agir de forma infantil. Segundo Hurlock (1979, p. 10), esta autorrejeição inclui atitudes crônicas “de autodiminuição, autorreprovação, sentimento de culpa, falta de confiança em si, em suma, vários sentimentos negativos ligados…

características infantis; Fröebel que contribui com a idéia do jogo revelando as tendências infantis e a importância do jogo livre no desenvolvimento da criança, etc; além de Pestalozzi, Dewey e Montessori, que enfocaramo uso da pedagogia dos jogos. Mais tarde, Vygotsky e Piaget apresentam novas propostas científicas que valorizam a participação ativa do sujeito na aprendizagem. Vygotsky conferindo funções pedagógicas às atividades lúdicas, principalmente os jogos, as brincadeiras e o…

compreender a relevância da Didática no processo de ensino-aprendizagem, a formação de professores como fator essencial à prática crítico-reflexiva em sala de aula, a influência da pedagogia tradicional sobre as metodologias de ensino, e como a tendência progressista é capaz de promover um ensino-aprendizagem de qualidade. Tem como objetivo perceber por meio da pesquisa e das reflexões, se os métodos e técnicas de ensino por si só são capazes de garantir uma aprendizagem de qualidade. O…

de objetos de estudo onde cada região tem suas peculiaridades. Hoje se preconiza a educação para a saúde, psicomotricidade e esportiva. Vendo isto hoje a Educação Física não tem um objeto específico de estudo, cada universidade/faculdade tem uma tendência maior por um ou outro desses objetos de estudo ou algumas universidades/faculdades criaram outros cursos como: bacharel ou licenciatura e também outro curso cujo nome é Ciências do Esporte. Um problema apresentado nos cursos de…

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CRÍTICO-SUPERADORA E CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: FORMAÇÃO EM EF ATRAVÉS DOS PROJETOS DE EXTENSÃO* Jacob Alfredo Iora Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Maristela da Silva Souza Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Resumo: O artigo problematiza o ensino da Educação Física através de pesquisa de campo com dois grupos de trabalho do CEFD-UFSM com fundamento nas propostas Crítico-Superadora e…

DESAFIOS Eniel do Espírito Santo, Luiz Carlos Sacramento da Luz RESUMO A expansão do ensino de nível superior tem demandado cada vez mais docentes qualificados tanto para responder às exigências conteúdistas curriculares quanto para a condução pedagógica no espaço da sala de aula, constituindo-se assim num duplo desafio. Este artigo tem por objetivo discutir os aspectos da didática aplicáveis ao processo de ensinoaprendizagem no nível superior, considerando-se a necessidade de…

BIOEXPRESSÃO – UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DO EDUCADOR BIO-EXPRESSION – A PEDAGOGICAL PROPOSITION FOR TEACHER’S EDUCATION Lucia Helena Pena Pereira* Resumo Síntese de uma tese de doutoramento, o objeto de estudo deste artigo é a Bioexpressão 1, proposta teórico-vivencial que tem como objetivo principal desenvolver a expressão criativa, a autopercepção e a sensibilidade, de forma que cada um possa assumir a responsabilidade por seu processo de crescimento e…

profissional foi constante até mesmo para desenvolver e entender melhor sua prática, pois com a formação e qualificação este profissional atenderá melhor ao mercado de trabalho. Dessa forma, o objetivo é identificar o papel do supervisor e a sua ação pedagógica. No inicio, a função do supervisor era de fiscalizar o trabalho do professor; e nesse processo os planos de aula e diários de classe deveriam esta conforme a posição estrutural do supervisor. O supervisor desenvolvia mais um…