Sintese Declaração De Salamanca

algum grau de limitação física, intelectual ou sensorial. 2.4 Cristianismo. O advento do Cristianismo significou, em diferentes aspectos, uma mudança na forma pela qual as pessoas com deficiência eram vistas e tratadas pela sociedade em geral Em síntese, nos primeiros séculos da Era Cristã houve, pelos registros históricos, uma mudança no olhar em relação não só aos deficientes, mas também às populações humildes e mais pobres. Os hospitais e centros de atendimento aos carentes e…

Síntese do texto: “Políticas Educacionais: legislação, formação profissional e participação democrática” para a disciplina Psicologia e Educação. Fevereiro de 2013 Síntese do texto: “Políticas Educacionais: legislação, formação profissional e participação democrática”. SOUZA, Marilene P. R. e ROCHA, M. L., Em: A Exclusão dos “Incluídos”: uma crítica da psicologia da educação à patologização e medicalização dos processos educativos. Ed. UEM, Maringá, 2011. A

criavam conhecimentos era escasso, sendo que o preconceito é umas das principais influências nesse processo de exclusão (Brasil, Secretaria da Educação Especial, 2005). Define-se por pessoa com necessidades educacionais especiais, segundo a Declaração de Salamanca (1994), qualquer pessoa que tenha algum tipo de necessidade decorrente de suas características de desenvolvimento e aprendizagem. Isso inclui portadores de deficiências, superdotados, moradores de rua, nômades, pertencentes a…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei nº 4.024/61, que aponta o direito dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino. Também nessa década, documentos como a Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva. Em 1994, é publicada a Política Nacional de Educação Especial, orientando o processo de “integração instrucional”…

RELATÓRIO DE LEITURA (SÍNTESE) 6 Nome do texto: MAZZOTTA, Marcos. J.S. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2001. Introdução, Capítulo I – Atendimento educacional aos portadores de deficiências, p.15-25, Capítulo II – História da educação especial no Brasil, p.27-65. 1. Quais são as principais idéias do texto? a. Muitos não veem a educação especial como método para educar de fato, mas como uma forma de assistência, um…

capacidades. É importante que toda comunidade escolar seja, devidamente preparada, para receber e conviver com os alunos especiais e seus pais, a fim de que o paradigma da inclusão seja, realmente, construído e consolidado. A escola regular precisa, em síntese, se tornar realmente, um lócus de troca, de interação, de convivência humana e solidária, promovendo, também, uma prática de ensino-aprendizagem que contemple a diversidade e a diferença. Uma escola que queira se constituir…

buscada por todos os cidadãos comprometidos com o fortalecimento de uma sociedade democrática, justa e solidária. Surgem, hoje, no mundo inteiro, iniciativas com relação à inclusão daqueles que possuem necessidades especiais, culminando com a Declaração de Salamanca. Este documento é pautado "no princípio de integração e no reconhecimento da necessidade de ação para conseguir escola para todos, isto é, que incluam todo mundo e conheçam as diferenças, promovam a aprendizagem e atendam as…

Art.1° “Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e diretos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.” (Declaração dos direitos humanos,1948) Este estudo trata sobre necessidades especiais e o Sistema Braille e suas potencialidades enquanto ação inclusiva dos portadores de deficiência visual no sistema público de ensino. Antes porem de tratar as especificidades, necessário se faz conceituar deficiência visual,…

inclusão escolar dos alunos surdos, dentro de um contexto bilíngue de educação e o terceiro momento do trabalho enfoca noções essenciais que norteiam o atendimento educacional especializado da pessoa surda. Por fim, considerações finais trazem a síntese das idéias que foram absorvidas e privilegiadas ao longo deste trabalho. 1. Breve histórico da inclusão dos deficientes Segundo Costa (2007), os caminhos para a escola inclusiva vêm se alargando e ampliando nos últimos anos pela discussão a

secularizado, o cristianismo continua sendo o paradigma fundante do espírito do Ocidente. Hans Blumenberg respondeu a Löwith afirmando que, se é verdade que os conceitos modernos encontram suas raízes no cristianismo e na teologia cristã, desde as sínteses patrísticas até o nominalismo tardo-medieval, é verdade também que tais conceitos se emanciparam definitivamente dessa tradição, adquirindo uma legitimidade própria e ocupando um lugar novo e diverso, e uma nova função…