Sequencia Dos Números Naturais

Seqüência Didática Quinzenal (LÍNGUA PORTUGUESA) Dados de Identificação: Estabelecimento: Julia Nunes de Araújo Professoras: Antônia Michele Gondim de Freitas Série: 1° ano “U” Turno: Matutino Data: Língua Portuguesa OBJETIVOS: Ler fábulas reconhecendo as diferenças com relação a outras narrativas. Reconhecer e identificar as fábulas. Identificar o emprego do b/p; c/g Identificar número de letras e silabas nas palavras Utilizar corretamente o emprego do ponto final e vírgula…

pais não fiquem juntos. d) Os três filhos fiquem juntos em qualquer ordem. 2) Permutam-se de todos os modos possíveis os algarismos 1, 2, 4, 6, 7 e escrevem-se os números assim formados em ordem crescente. a) Que lugar ocupa o número 62417? b) Qual o número que ocupa o 66º lugar? c) Qual o 200º algarismo escrito? d) Qual a soma dos números assim formados? 3) Com a palavra CONTAGEM, determine: a) Quantos anagramas podem ser formados? b) Quantos anagramas podem ser formados iniciando com…

35 e 42. Quais são os três primeiros termos desta sequência? 3) Um nadador estabeleceu que iria nadar 400m a mais que no treino do dia anterior. Sabe-se que no segundo dia ele nadou 1100m. Quantos metros ele nadará no 10º dia? 4) Sejam − 5, x e − 13 os três primeiros termos de uma PA. Calcule x e a razão da PA. 5) Determine o primeiro termo de uma PA, sabendo que: a) a17 = −39 e r = 4. b) a10 = 9 e r = . 6) Encontre o primeiro número negativo na PA (101, 88, 75, ... ). 7)…

tampouco Ϫϱ. Por outro lado, como o valor de an é 1 ou Ϫ1, para todo real L, e para todo natural n0 a afirmação “qualquer que seja o natural n, n Ͼ n0 Þ Ȋan Ϫ LȊ Ͻ 1 ” 4 1 , o valor Ϫ1 não a 4 satisfará e vice-versa. Assim, tal limite não poderá ser finito. Logo, tal limite não existe. será falsa, pois, se o valor 1 satisfizer a desigualdade Ȋan Ϫ LȊ Ͻ 2 (Ϫ1) n . Como, para todo natural n Ͼ 0, Ȋan Ȋ р 2, lim an não poderá ser n nÆ ϱ ϱ e tampouco Ϫϱ. Raciocinando…

→ 574 kg d. i Peso = 660 x (1500/1000) x 0,933 ii Peso = 660 x 1,5 x 0,933 iii Peso = 923,67 → 924 kg 4.1 Noções de Algoritmos É uma sequência de passos e a forma de como os dados serão armazenados no computador. A noção de algoritmo é central para toda a computação. Um algoritmo é um conjunto finito de regras que fornece uma seqüência de operações para resolver um problema específico. Um algoritmo opera sobre um conjunto de entradas (no caso do bolo, farinha ovos, fermento, etc.)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Música: “Passeio dos Patinhos” DVD: Xuxa Só para Baixinhos Público Alvo: Alunos do 1º ano das Escolas Municipais “Renato Dias Coutinho” e “Prof.ª Juliana Nazaré de Oliveira”. Tempo previsto: 15 dias Conteúdos: Língua Portuguesa, matemática, ciências naturais geografia e história. OBJETIVOS: Construir uma boa imagem mental sobre números, operações numéricas e as contagens orais como ferramentas necessárias para o seu cotidiano; Estabelecer relações de maior e menor

de sanduíche natural e suco a R$ 5,00. Para esse combinado, há quatro opções de sanduíche (frango, atum, vegetariano e queijo branco) e três opções de suco (laranja, uva e morango). De quantas formas distintas uma pessoa pode escolher o seu combinado? A representação das possibilidades pode ser feita por meio de um diagrama sequencial, conhecido como diagrama da árvore. Veja: Observe que cada combinado consta de um par ordenado (x,y) em que x{F, A, V, Q} e y{L, M, V}. O número de…

Sistema SESI/SP de ensino 01 Recitar a sequência numérica em situações lúdicas e cotidianas de contagem em escalas ascendentes e descendentes de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez, etc., a partir de qualquer número dado. PARA: Recitar a sequência numérica em situações lúdicas e cotidianas de contagem em escalas ascendentes. 02 Identificar e utilizar as regularidades do sistema de numeração decimal para nomear, ler e escrever números. PARA: Identificar as regularidades do

próprio conhecimento. Os educadores precisam ser conscientes, dando importância para trabalhar com o lúdico em sala de aula, transformando o ambiente de estudo, em um lugar que proporcione prazer ao aluno, para que a aprendizadem ocorra de uma maneira natural. JOGOS E BRINCADEIRAS PRESENTES NA OBRA DE PIETER BRUEGEL 1. Bambolê 2. Perna de Pau 3. Trenzinho 4. Bugalha 5. Brincadeira de Roda Jogo da Bugalha O objetivo do jogo e conseguir pegar as pedrinhas no ar, quem…

de uma sequência de números ou letras, como as que aparecem aleatoriamente e passam por certos testes estatísticos que indicam que a sequência tem a propriedades de aleatoriedade. Isto é usado na geração de números pseudo-aleatórios. Se uma sequência estatisticamente aleatória é gerada por um algoritmo, então ela é previsível por qualquer um que conheça o algoritmo e o ponto inicial dessa sequência. Uma sequência é imprevisível quando o conhecimento do método de geração dessa sequência…