Sequencia Didatica Numeros Complexos

Neves, Glender TURMAS: 101,102,103,104,105 CONTEÚDO/ TÓPICOS (DE ACORDO COM O CBC) HABILIDADES PERÍODO DE EXECUÇÃO ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS RECURSOS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM INSTRUMENTO VALOR 1. Números racionais e dízimas periódicas 2. Conjunto dos números reais 3. Potências de dez e ordem de grandeza. 4. Princípio multiplicativo 5. Probabilidade 1.1. 1.2. 2.1 2.2 3.1 …

atitudinais. Vamos entendê-los? Todo conteúdo está associado a conteúdos de outra natureza. Por exemplo: • os aspectos factuais da soma (código e símbolo); • os conceituais da soma (união e número), com os algorítmicos (cálculo mental e algoritmo); • os atitudinais (sentido e valor). 30 CRC • • • © Didática Geral Claretiano – Batatais UNIDADE 4 Disciplina de Núcleo Comum Conteúdos factuais (fatos) Por conteúdos factuais entendem-se o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e

buscar novas metodologias de ensino desses procedimentos na universidade, para que o universitário se sinta mais apto para se iniciar na escrita de pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos…

.......................... 5 Apresentação ..................................................................................................................................................... 7 Princípios e critérios comuns à avaliação de obras didáticas para o ensino médio ................................................................................................... 11 Orientações para escolha .................................................................................................

Para Gimenez (1997) apud Bigode (2000, p.10 -11): Raciocinar é uma característica humana que responde a algo que nos é proposto. Comporta um conjunto de ações cognitivas, e, no âmbito educativo, parte de um diálogo que se estabelece numa situação didática. Com relação ao contexto histórico acerca das operações matemáticas, os fatos nos mostram que surgiram da necessidade humana para solucionar problema, desprovida da compreensão dos significados das operações envolvidas no seu…

DIFICULDADES NO ENSINO E DIDÁTICA DA MATÉMATICA NAS SÉRIES INICIAIS Elismar Dias Batista RESUMO Este trabalho busca demonstrar a realidade vivenciada por alunos e professores na prática do ensino da matemática, bem como os principais entraves verificados atualmente na didática dessa ciência, em especial nas séries iniciais, fase em que se verifica o maior déficit da qualidade do ensino prestado. Teses de grandes didáticos e idéias inovadoras são propostas com o intuito…

Pólo Presencial de Ponta Porã – MS Licenciatura em Pedagogia 3º Semestre Didática e Práticas de Ensino Acadêmicos: Daniela Olmedo Recalde- Ra389875 Marilene Bogarin Perez-RA383125 Noelia Cruz da Silva- RA 391017 Valdete Pavanini- RA 373934 Plano de aula Tutor a distância Profa, Ma, Ausdy Castro dos Santos Ponta Porã MS Abril 2013 Como parte dos estudos do grupo do 2º semestre de pedagogia que busca a elaboração de um plano

principalmente, a de Antenor Nascentes, nos anos 80, que faz uma monografia baseada no seu próprio falar. Este tópico foi incluído na obra, pois, de acordo com as autoras, o Rio de Janeiro “é uma área cuja linguagem culta tende a apresentar um menor número de marcas locais e regionais, com uma tendência universalista, dentro do país” (p.10). “Sexo, idade e variação lingüística” abrange os fatores extralingüísticos responsáveis por caracterizar a fala de homens e mulheres, de…

conseguem entender a linguagem falada. Até hoje, nenhuma pessoa saiu da infância sem saber falar. Relatos de crianças que viveram durante certo tempo em isolamento total e nunca aprenderam a falar não são verídicos, como se tem provado. CONTEÚDO E DIDÁTICA DE ALFABETIZAÇÃOL Algumas Questões de Linguística na Alfabetização* natureza e da interação com outras pessoas. Como as pessoas com as quais a criança convive falam, ela acaba adquirindo a linguagem oral dessas pessoas.…

existentes na instituição escolar entre a tendência à mudança (democratização do ensino) e a tendência à conservação (reprodução da ordem social estabelecida). É difícil ainda, porque o ato de ensinar a ler e escrever na escola tem finalidade puramente didática: a de possibilitar a transmissão de saberes e comportamentos culturais,ou seja, a de preservar a ordem preestabelecida, o que o distancia da função social que pressupõe ler para se comunicar com o mundo, para conhecer outras…