Segundo Libâneo Um Professor Para Se Tornar Um Agente De

gestor pode atuar para superar os problemas 25 4 POSSIBILIDADES DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA 27 4.1 A escolha do gestor da escola 30 4.2 Gestão Democrática participativa: um projeto coletivo 30 4.3 O Professor e a gestão democrática participativa 34 4.4 O Professor como agente motivador de participação da família na escola 36 5 O CURRÍCULO E PLANEJAMENTO, COMO INSTRUMENTOS PARA UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA 39 6 COMPONENTES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA 41 6.1 Conselhos Escolares…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ) FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA PROFESSORA: MARIA DE LOURDES CURSO: PEDAGOGIA / 1º PERÍODO TURMA: 04 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: LIBÂNEO. José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para que? 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2010 Nome: SCHEILA RAQUEL NASCIMENTO MONTANHEIRO Pedagogia e Pedagogos, para quê? Apresentação:

exigências dos agentes educacionais e sociais, principalmente nesta sociedade competitiva, turbulenta ou instável, características da atualidade. Para a elaboração de uma pesquisa capaz de mostrar argumentações críticas sobre a temática em questão, proporcionando oportunidade de atingir os objetivos aqui propostos, será adotada uma linguagem de fácil entendimento. GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS …

atingindo um resultado positivo referenciado por professores, técnicos, pais, representantes de alunos, funcionários e outros membros da comunidade escolar. O projeto político-pedagógico Escola é o lugar onde se faz amigos, não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos (...). Escola é, sobretudo, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada…

conhecido como Projeto Educativo é um documento democrático, dinâmico e contínuo de reflexão, é elaborado coletivamente pela escola em sua unidade e deverá contemplar a parceria de toda a comunidade, tornando de suma importância, pois une a direção,professores equipe escolar e alunos e seus familiares, com o objetivo de diagnosticar as necessidades da instituição e direcionar suas ações e intenções de melhorar cada vez mais, tornando uma ferramenta de apoio para todos na organização da escola.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL O papel do educador como agente transformador para uma sociedade socioambientalmente responsável. Ana Maria Borges Richter Prof. Orientador Hemerson Mafra Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0100) – Trabalho de Graduação 25/02/12 RESUMO O presente estudo tem por finalidade analisar e comparar o conceito de Educação Ambiental enquanto prática politico-pedagógica transformadora com a realidade do…

INTRODUÇÃO A Pedagogia Hospitalar é uma nova área da pedagogia em que pacientes, alunos e professores são conceituados como educandos e educadores, portanto, o ato pedagógico neste contexto pode proporcionar a continuidade da escolaridade. Não se pode dizer que a Pedagogia Hospitalar seja uma novidade na área educacional, pois já faz parte da realidade no campo de atuação do pedagogo na sociedade contemporânea. Libâneo (1997), em pronunciamento na 20º reunião anual da ANPED2, explicou…

1 Professor: Desafios da prática pedagógica na atualidade. ARAÚJO, Paullyanne Leal de1 YOSHIDA, Sônia Maria Pinheiro Ferro2 . É fundamental analisar o processo de formação hoje dos profissionais, ou seja, é preciso mudar o paradigma de formação e ainda refletir sobre a distância entre a formação profissional acadêmica e o campo de trabalho (ação pedagógica), isto significa que os professores devem assegurar-lhes uma cultura científica com base em ciências humanas e sociais no que se…

INTRODUÇÃO A escola é uma instituição viva que se caracteriza diferente de uma organização, pois, não se divide o trabalho em partes, precisa de junção entre aprendizagem e ser humano (estudantes e professores). Todos trabalham com todos, portanto, o gestor precisa ter visão clara de projetos, ações e metas a serem desenvolvidas no ambiente escolar, com fins e objetivos comuns. O gestor precisa gerar e gerenciar concomitante esse processo, indissociável

Objetivos da educação escolar: seg. libaneo 2009 divide-se em 3 instancias: sistema de ensino, as escolas e as salas de aula. A escola é o espaço central da consecução dos objetivos de ensino situa se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações didático-pedagogicas na sala de aula. A escola constitui-se num espaço de realização dos objetivos do sistema de ensino, bem como os objetivos da aprendizagem. As políticas e as diretrizes do