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Professor: Desafios da prática pedagógica na atualidade.

ARAÚJO, Paullyanne Leal de1
YOSHIDA, Sônia Maria Pinheiro Ferro2

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É fundamental analisar o processo de formação hoje dos profissionais, ou seja, é preciso mudar o paradigma de formação e ainda refletir sobre a distância entre a formação profissional acadêmica e o campo de trabalho (ação pedagógica), isto significa que os professores devem assegurar-lhes uma cultura científica com base em ciências humanas e sociais no que se refere à educação, a capacidade de realizar pesquisas e análises de situações educativas de ensino, e o exercício da docência em contextos institucionais escolares e não escolares.
Um dos grandes desafios a ser enfrentado na formação de professores é acabar com a idéia de um modelo único de ensino. Portanto, pode-se afirmar que nada está pronto, que este é um momento no processo de redefinição da profissão e da compreensão da prática. E para esta redefinição, é necessário estar atento as mudanças que estão sendo exigidas do profissional da educação, estar aberto aos conhecimentos que se produz nesta área e que é fundamental para o fortalecimento da profissão e para a própria sobrevivência do educador, existe a necessidade de inovar e criar novas estratégias de aprendizagem sempre. O educador deve se colocar na posição de eterno aprendiz que busca uma formação profissional contínua.

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Aluna egressa do curso de Pedagogia das Faculdades Integradas Mato Grossenses de
Ciências Sociais e Humanas, Cuiabá, MT
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Professora Mestre das Faculdades Integradas Mato Grossenses de Ciências sociais e
Humanas, Cuiabá, MT

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Para Carvalho e Perez (2001, p.111):
Um dos resultados significativos provenientes das pesquisas em formação de professores é o que indica um dos obstáculos para o professor adotar uma atividade docente inovadora e criativa, além da já discutida falha no mínimo de conteúdo, são suas idéias, sobre ensino e aprendizagem, “as idéias do senso comum”.

No âmbito da educação falar