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– MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: História: Metodologia do Ensino PROFESSORAS: Hudson Siqueira Amaro, Vanda Fortuna Serafim ACADÊMICOS (A): Leia atentamente o trecho abaixo, extraído do primeiro texto do livro: História: Metodologia do Ensino. “Fala-se muito sobre os professores se valerem das diversas linguagens artísticas para otimizar o processo de ensino-aprendizagem, Inclusive para quebrar a hegemonia do livro didático como portador de uma verdade inquestionável, como forma de mostrar para os alunos que tudo que é produzido pelo do homem a respeito dos homens tem o caráter de documento, de fonte de informações sobre a história.” (AMARO.H.S. Introdução: linguagens, fontes e documentos no ensino de história, p.8-9.). 1) Quais são as linguagens referidas no texto que podem ser utilizadas para dinamizar as aulas de História? (Valor 2,5) Os diferentes tipos de linguagens para o ensino de história se tornam cada dia mais necessários no atual contexto em que vivemos. De acordo com as Diretrizes Curriculares de História para a Educação Básica, e da Educação Pública do Estado do Paraná “as imagens, livros, jornais, histórias em quadrinhos, fotografias, pinturas, gravuras, museus, filmes, músicas, entre outros, são documentos que podem ser transformados em materiais didáticos de grande valia na constituição do conhecimento histórico” (PARANÁ, 2008, p.49). Para produzirem a história das sociedades, os historiadores fazem uso…

Questão 1. Quais são as linguagens referidas no texto que podem ser utilizadas para dinamizar as aulas de História? (Valor 2,5) Como dinamizar as aulas de História? A utilização de metodologias diversificadas para o ensino, aliadas a teoria e a prática se constitui em uma estratégia eficiente para ensinarmos o aluno a pensar. O trabalho do professor consiste em conduzir o aluno nas diferentes fontes de informação, para que o discente adquira, paulatinamente, autonomia intelectual. A…

DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA LUANA XAVIER SOUSA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO MARCO – CE 2014 LUANA XAVIER SOUSA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Monografia apresentada ao Instituto de Formação e Educação Teológica como exigência para obtenção do título de graduada em História sob a orientação do Prof. Auricélio Rodrigues Vasconcelos. MARCO…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES MARGARIDA MARIA ADAMATTI A crítica cinematográfica e o star system nas revistas de fãs: A Cena Muda e Cinelândia (1952 – 1955) São Paulo 2008 MARGARIDA MARIA ADAMATTI A crítica cinematográfica e o star system nas revistas de fãs: A Cena Muda e Cinelândia (1952 – 1955) Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Comunicação, Área de Concentração Estudo dos Meios e da Produção Mediática, Linha de…

pelos laços de conhecimentos que trabalharam a nossa incompletude de saberes. Agradeço a todos que auxiliaram nessa especial tarefa de aprender e conhecer: - A Deus, autor da vida e da sabedoria humana e divina! Ao meu orientador Prof. Dr. Ricardo Costa de Oliveira (UFPR), pelo exemplo e postura profissional, pela atenção dedicada e por ter acreditado nesse trabalho. Aos membros da banca de doutoramento: Prof. Dr. Paulo Rogério dos Santos Baía (UFRJ), Profª Drª Ângela Maria de Sousa…

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo Professor de Ensino Fundamental II e Médio História Apostila de acordo com a Resolução SE 52, de 14 de agosto de 2013 e Instruções Especiais SE 2, de 26/09/2013 BIBLIOGRAFIA-LIVROS E ARTIGOS 1. AZEVEDO, Cecília e RAMINELLI, Ronaldo. História das Américas: novas perspectivas. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas,…

REPRESENTAÇÕES DE JUSTIÇA DOS ALUNOS DO 5◦ ANO DO CURSO DE DIREITO DA UEPG A PARTIR DA ANÁLISE DO SISTEMA DE COTAS RACIAIS Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de MESTRE no curso de PósGraduação em Educação – Mestrado, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Prof. Dr. LUIS FERNANDO CERRI PONTA GROSSA 2009 AGRADECIMENTOS Agradeço, A Deus, por permanecer sempre ao meu lado,…

inerente ao convívio social e, portanto, à cidadania, é que poderemos todos superar as barreiras da nossa intransigência e ir ao encontro do outro e acolhê-lo e irmanar com ele na construção de uma sociedade mais justa e solidária porque inclusiva e afetiva. Diferentemente dos propósitos do PCN para o ensino de linguagem no currículo, esta proposta coloca-se além das competências e habilidades exigidas dos alunos. Tomando as contribuições teóricas inestimáveis do professor Gilberto…

sobrevivência dos trabalhadores na indústria cinematográfica em São Paulo, desde os anos 1950 até os dias atuais. Analisa as transformações ocorridas no setor e como essas mudanças colocam novos desafios aos profissionais da área. Também analisa o aprendizado dos profissionais de cinema de São Paulo, especialmente no que se refere as funções para as quais ainda não há cursos de formação, assim como procura entender como esses profissionais conseguem se manter em sua…

Antonio Ferreira de Sousa Filho VIVENDO DE CINEMA Tese apresentada à Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, à Área de Concentração: Estudo dos Meios e da Produção Mediática, como exigência parcial para obtenção do título de Doutor, sob orientação da Profa. Dra. Marilia da Silva Franco. São Paulo 2006 VIVENDO DE CINEMA Antonio Ferreira de Sousa Filho Tese apresentada à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, à Área de…