008642332380

a história do chapeuzinho vermelho que é um clássico das histórias infantis que será contada em três versões diferentes que ira estimular a criatividade e a memória de cada criança. Este grande clássico proporcionará aos alunos a compreensão e interpretação de diferentes obras literárias da área infantil onde a criança ira aprender a apreciar a leitura; e aproximar-se da linguagem desses textos; e a reconhecer os diferentes tipos de versões existentes, além de construir critérios pessoais de escolha de suas histórias preferidas para compartilhá-las com outros alunos. Além de trabalhar noções de tempo e espaço, quantidade que ira desenvolver nos alunos conhecimentos na área da matemática, e também será passado aos alunos noções de valores sociais onde o aluno aprendera conceitos do que é certo e errado e a repeitar os pais e as pessoas que vivem a seu redor. 5. CONTEÚDO Contação de histórias; Confecção de cruzadinhas; Música; Escrita; Leitura; Textos; Releitura das histórias; Produção de textos; Recorte, colagem, desenho e pintura; Construção de um mapa; Brincadeiras dirigidas: lateralidade, esquema corporal, tempo e espaço, coordenação motora; Alfabeto móvel; Jogos didáticos; Teatro; Confecção de cartaz; Números: noção quantidades, tempo e espaço. Crachá com nome do aluno; 6. ESTRATÉGIAS/ METODOLOGIA 1º aula →Distribuição dos crachás com os nomes dos alunos como forma de conhecer os alunos. “Roda de conversa com o grupo, para que os alunos possam

mudanças nos processos de textualização e provoca mudanças nas relações dos usuários da língua materna, que necessitam conhecer a diversidade dos gêneros existentes em seu meio para interagir nos eventos discursivos dentro dos ambientes discursivos específicos de uma sociedade.( Ensino da Língua Portuguesa, pág.124 ). Quanto à forma ou estrutura das sequências linguísticas encontradas em cada texto, podemos classificá-los dentro dos tipos textuais a partir de suas…

ensino-aprendizagem e devem estar vinculados às necessidades e interesses do público aprendiz. Portanto, deve-se estimular e propiciar ao alcance das crianças os livros infantis, os contos, as poesias, os mitos, as lendas, as fábulas, permitindo-lhes penetrar em seu universo mágico dos sonhos. É o caminho não apenas de sua descoberta, mas também um dos mais completos meios de enriquecimento e desenvolvimento de sua personalidade. JUSTIFICATIVA “Ninguém escreve se não escrever,…

“Semana do Livro Infantil”, instituída pela Lei Municipal nº 6208 de 19 de novembro de 2002. O Projeto “Gosto de Ler” constitui-se também em uma das ações suplementares, com envolvimento da comunidade. A proposta pedagógica do Programa inclui a preocupação com o espaço físico; a Sala de Leitura constitui-se em centro de incentivo ao desenvolvimento da leitura, um lugar para desenvolver o interesse pelos livros; para investigar, estudar, usar diversos tipos de materiais (livros,…

direitos e deveres enquanto criança e adolescente (ECA) e enquanto aluno (normas da escola); • Levar as famílias a fazer uma revisão de valores de forma que adotem atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação para com as crianças; • Estreitar as relações entre a família e a escola. RECURSOS • Filmes; • Cantigas de roda; • Histórias; • Músicas; • Contos; • Notícias de jornal e revistas; • Jogos educativos; • Piquenique; • Passeios e…

Personagens afro-brasileiros na Literatura infanto-juvenil Ela inclui em seus planejamentos histórias como: A princesa e o sapo, A menina bonita do laço de fita, O cabelo de LeLê, Doce princesa negra, Porque somos de cores diferentes, Uma menina e as diferenças, Viver diferente. A professora considera os personagens afros – brasileiros possuidores de valores nobres como: Coragem, liderança, respeito, gratidão humildade, tolerância, solidariedade, amizade, honestidade e…

competências necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor. 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais…

alunos um processo de leitura permanente para estarem continuamente atualizados frente aos desafios e perspectivas do mundo moderno/contemporâneo, ajudando-os a se tornarem leitores e escritores; Objetivos Específicos; • Desenvolver estratégias e procedimentos de leitura eficientes para ensinar os alunos; • Propor situações didáticas que garantam, de maneira contínua, a abordagem de gêneros diversos selecionados em função de temas de estudo e com grau de dificuldade crescente; •…

..27 3.10 Mural didático....................................................................................................28 3.11 Cinema................................................................................................................28 3.12 Apresentação se slides........................................................................................28 3.13…

COMO E PORQUE APLICAR A LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA SILMARA MARIANO RODRIGUES¹ Resumo Este artigo científico de revisão objetiva promover o contato amigável entre educador e educando, principalmente a criança, que se inicia na leitura. Sabemos que esse objetivo depende de um trabalho de equipe, da qual o elemento fundamental é o professor, que seleciona o que vai ser lido e, mais do que isso, orienta o processo de leitura. Nesse sentido, procuramos elaborar material…