Revista Ciencia Hoje Das Crianças

Ciência & Ensino, vol. 2, n. 2, junho de 2008 UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NO NÍVEL FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO Guilherme Malafaia Aline Sueli de Lima Rodrigues INTRODUÇÃO Houve um tempo em que a tarefa de educar era vista por seus protagonistas, tanto professores quanto alunos, como algo pleno de sentido. Isso não está tão distante a ponto de só ser lembrado pelos mais velhos ou pelos filhos daqueles apóstolos culturais. Ainda são muitos os que acreditam que assim é e continuará…

Introdução: Diante de uma constante revolução digital, em que todas as ciências são renovadas e atualizadas a cada minuto que passa, um importante setor é esquecido e permanece quase estático, sem qualquer evolução considerável em sua metodologia. A educação é desatualizada, mesmo com inúmeros recursos didáticos que são oferecidos pelo avanço da informática o ensino não recebe a importância necessária. A defasagem da área se entende desde a formação do professor, que é…

"ver, ouvir, cheirar, ter paladar, tato, pensar, olhar, sentir, querer, agir, amar" ... (3) são relações humanas com o mundo, uma vez que, como continua Marx ... "a formação dos cinco sentidos representa o trabalho de toda a história do mundo até hoje. O sentido sujeito às necessidades práticas vulgares não passa de um sentido limitado. Para o homem que morre de fome não existe a forma humana dos alimentos .... O homem cheio de preocupações, necessitado, não tem sentidos para o mais…

REVISTA CIENTÍFICA ELETÔNICA DE PSICOLOGIA – ISSN: 1806-0625 Ano V – Número 9 – Novembro de 2007 – Periódicos Semestral PSICOMOTRICIDADE E SUA RELAÇÃO COM A INTELIGÊNCIA E A EMOÇÃO AGUIAR, Oscar Xavier de Docente do Curso de Psicologia da Faculdade de Ciências da Saúde – FASU/ACEG – GARÇA/SP – BRASIL e-mail: oscarxa@bol.com.br SIMAO, Lara Maria Oliveira Discente do Curso de Psicologia da Faculdade de Ciências da Saúde – FASU/ACEG – GARÇA/SP – BRASIL e-mail:…

Crianças em idade pré-escolar são capazes de tirar conclusões com base em análises estatísticas. Elas também aprendem por experimentos individuais e observação dos colegas. Essas são as características que levaram a pesquisadora Alison Gopnik, do Departamento de Psicologia da Universidade da Califórnia em Berkeley, a concluir que os pequenos têm uma maneira de pensar e aprender muito similar à dos cientistas. A constatação, que enfatiza a importância das experiências vividas pelas…

INTRODUÇÃO SOBRE A HISTÓRIA DA REVISTA As primeiras revistas chegaram ao Brasil em meados do século XIX, junto com a corte portuguesa. No entanto, a primeira revista brasileira chamada “Variedades ou Ensaios de Literatura As” só veio a ser lançada no ano de 1812 em Salvador e imitava os modelos das revistas estrangeiras. As suas publicações traziam novelas de gosto comum, fragmentos de história antiga e moderna e discursos sobre costumes e valores sociais, além de artigos de estudos científicos

crescimento do número de estudantes interessados na psicologia e a quantidade de laboratórios ampliaram velozmente. Os Estados Unidos receberam a psicologia com satisfação, inserindo-a tão logo nas salas de aulas das universidades e no cotidiano das pessoas. Hoje seu campo de atuação é muito mais abrangente, do imaginado pelos seus fundadores. A quantidade de doutorados em psicologia crescia mais rápido que o número de laboratórios de psicologia, gerando um problema de…

Projeto: Ciencias: Ler e escrever para compreender. Escola Estadual Prof. Jose Jorge do Amaral Profª. Luiza Lucinda de Souza/ Luiz Gonzaga Preve Coordenadora: Maria de Lourdes Martins Muramatsu Diretora: Regina F. Costa 1- Apresentação: As competências leitoras e escritas proporcionam o desenvolvimento pessoal, escolar, profissional e formação cidadã do indivíduo. Esse projeto propõe leituras de textos contínuo ou descontínuo, desenvolvimento de habilidades de registro…

Identificar as preferências de cada criança. Nomear e identificar as partes do próprio corpo. Desenvolvimento Linguagem Oral e Linguagem Escrita Mostrar o crachá, ler o nome e entregá-lo a criança. Apresentar de forma lúdica, as fichas com os nomes das crianças. Fixar um cartaz na sala com os nomes das crianças da turma. Natureza e Sociedade Questionar sobre a história do nome da criança. Pesquisar o significado do nome. Colocar as crianças diante de um espelho e…

Um Campo de Sujeição na Infância. São Paulo, Annablume, 2003 Claudia Jardim,é formada em Letras e Ciências humanas na Universidade de São Paulo. Este Livro concebe o brincar como uma dimensão de fundamental Importância para a compreensão do devir criança. “ Brincar e Infância” parecem lugares privilegiados para se pensar a subjetividade da criança, quando o interesse é mais do que pesquisar a criança, são as experiências culturais que ela compartilha com outras pessoas do seu ambiente.…