Resumo Sobre O Processo De Filosofar

Filosofia da Educação - Resumo de aulas VAula 01: A palavra definir dá uma sensação de definitivo, que termina, que é final. A busca do saber e o processo educativo são dinâmicos. Defini-los seria engessá-los. Empobreceria a ideia de filosofia e de educação. A palavra conceito parece-nos mais adequada para começarmos a dialogar. Ela é mais geral, em que pese ser abstrata. Contudo, nos possibilita agrupar e unificar alguns elementos. Conceito da palavra grega filosofia = amor a sabedoria…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Cursos de Psicologia Créditos: 04 Componente Curricular: Filosofia Período letivo: 2013/1º Professor: Luiz Carlos Lückmann Fase: 1ª 2. EMENTA: Definição e características do filosofar. Relação entre filosofia e psicologia. Correntes filosóficas. Panorama histórico da filosofia e representantes: filosofia grega, filosofia medieval, filosofia moderna, filosofia contemporânea. 3. JUSTIFICATIVA:…

Ação e Instrução A ação é sempre manifestação de alguma coisa é entendida como processo. Agir é um “processo” duplo. A ação, enquanto movimento, não é uma ação isolada, uma vez que resolve a dificuldade de modo rápido e violento. no momento mesmo em que o enredo vai se desenvolvendo, vai instruindo, revelando. Seu resultado não é um objetivo preestabelecido; faz-se na medida em que vai se construindo. A decisão da ação como enredo não é deliberada nem decidida de forma unilateral. No bojo

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Cursos de Psicologia Créditos: 04 Componente Curricular: Filosofia Período letivo: 2013/1º Professor: Luiz Carlos Lückmann Fase: 1ª 2. EMENTA: Definição e características do filosofar. Relação entre filosofia e psicologia. Correntes filosóficas. Panorama histórico da filosofia e representantes: filosofia grega, filosofia medieval, filosofia moderna, filosofia contemporânea. 3. JUSTIFICATIVA:…

Para que filosofia da educação? - 11 teses Hans-Georg Flickinger* Resumo: O trabalho estabelece onze teses sobre a filosofia da educação. Aponta, entre outros, a "necessidade de uma postura refletida" na educação e a compreensão dos "pressupostos e implicações" da práxis educativa. O autor cogita a dispensa da disciplina filosofia da educação mediante a realização da postura refletida no agir educativo. Palavras-chave: educação-filosofia, postura refletida, agir educacional,…

pessoais mais complexas). Surgimento da vida urbana (polis/cidade estado): os bárbaros não usavam a língua grega. Novas questões sobre comportamento, moral etc. - A invenção da escrita alfabética: para facilitar a comunicação. Política: Se faz na Polis – o espaço em que a população define o bem-estar coletivamente. Como se faz? Democratizar a participação no processo de tomada de decisões, a disputa política a assembléia, o controle da atuação das autoridades, a transferência.…

O CONHECIMENTO E SEUS NÍVEIS1 Caroline de Melo Borges.2 Jéssica Silva Pereira Ribas.3 Mariane da Silva Muniz.4 Giane Saraiva Sampaio Vargas.5 RESUMO: Natureza do conhecimento científico O conhecimento e seus níveis abordam quatro graus de conhecimento, sendo eles: o conhecimento empírico, o conhecimento cientifico, o conhecimento filosófico e o conhecimento teológico. Cada um deles aborda um conhecimento especifico, de modo que o homem consiga penetrar as diversas áreas da realidade

inteligência: o conceito, o juízo e o raciocínio. O conceito é a representação mental dos objetos. O juízo é a afirmação ou negação da relação entre o sujeito (neste caso, o próprio objeto) e seu predicado. E o raciocínio é o que leva à conclusão sobre os vários juízos contidos no discurso. Nisso, a lógica, segundo Aristóteles, é um instrumento para atingir o conhecimento científico. Para Aristóteles, a lógica não é ciência e sim um instrumento (órganon) para o correto pensar. 3 A…

seu âmago a dicotomia de lutar pela consolidação dos direitos sociais, melhor distribuição de riquezas socialmente produzidas e a implementações das políticas sociais reguladas pelo Estado capitalista, sem no entanto, ser paternalista. Mas é pelo processo participativo da própria profissão que princípios constitucionais vêm se consolidando através das escolhas racionais e fundamentadas no projeto profissional que os Assistentes Sociais vêm cunhando sua identidade. A gênese do Serviço…

conhecimento”. 2010. 43. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Uberlândia,2010. RESUMO . O tema “Educação e Filosofia: Pilares para o conhecimento” surgiu porque considera-se a filosofia o principal caminho para fazer o indivíduo pensar sobre suas ações. O objetivo é trabalho é ensinar os alunos a pensar, questionar, a serem críticos e trabalhar com um leque de sensibilidades, culturas e…