Resumo Parâmetros Curriculares Nacionais Pcn

EDUCAÇÃO TRANSVERSAL NA ESCOLA Luine Martins Maia Professor- Joana Angelica Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso pedagogia (PED0616) – Prática do Módulo III 05/12/2013 RESUMO Com o desenvolvimento econômico e social do Brasil é preciso o cenário de uma escola que seja capaz de garantir a igualdade de oportunidades para todos os indivíduos. Porem essa realidade esta longe de acontecer, se as escolas continuarem a trabalhar os conteúdos tradicionais…

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED0550) – Cultura Popular Brasileira. 30/10/13 RESUMO O presente Trabalho traz uma reflexão sobre a pluralidade cultural na educação em consonância com a aplicabilidade das Leis 10.639/03 e 11.645/08 que incluem a obrigatoriedade do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, bem como os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)- Pluralidade Cultural. Consideramos a importância do papel da escola,…

pela ética... A LUTA PELA ÉTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: RELIGIOSA OU LAICA? 1 LUIZ ANTÔNIO CUNHA Professor Titular do Núcleo de Estudos em Políticas Públicas de Direitos Humanos, Universidade Federal do Rio de Janeiro www.luizantonio.cunha.nom.br RESUMO Este artigo identifica um conflito entre dois conceitos de Ética no currículo das escolas públicas de ensino fundamental no Brasil contemporâneo. De um lado, a Ética laica, fundamentada nos provisórios consensos político-ideológicos;…

(NUTES) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), isabel@nutes.ufrj.br RESUMO Neste trabalho buscamos entender o tratamento dado ao ensino de ciências na educação de jovens e adultos (EJA) no contexto das mudanças na legislação que demandaram uma necessidade de diálogo entre estes campos da educação. Para tanto foi realizada a análise de um material que subsidia a elaboração de propostas curriculares em âmbito nacional. Esta foi realizada sob a perspectiva da análise crítica…

desenvolvimento da competência em trabalho em grupo. Exemplificar nosso entendimento em analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais, e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo na construção do projeto pedagógico curricular das escolas. É claro que a evolução dos costumes estimula a padronização de um processo de comunicação como um todo. O cenário usado será a escola fictícia “Saber Conviver”, onde os alunos, juntamente com os professores, irão…

ENSINO DE CIÊNCIAS DE ACORDO COM OS PCNs Patricia Professora-Ana Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Prática do Módulo III RESUMO Este artigo abordará os conteúdos do ensino de ciências para aprendizagens significativas e consistente nesse campo do conhecimento humano que proporcionam o desenvolvimento de novas consciências. Relata uma orientação para o ensino e a formação escolar que supera visões anteriores, na medida em que articula saberes e conteúdos de

objetivo mostrar alguns aspectos do multiculturalismo na sociedade ou seja diferenças de etnias, culturas, religiões. Também apresentará um breve resumo da LDBEN 9.394/96, do PCN, das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1, de algumas apresentações dos dias dos pais e das mães e sobre alguns desenhos e seus objetivos.

multiculturalismo na sociedade brasileira, que é constituída de pluralidade de identidades, raças, de gênero, de religiões, classes sociais, costumes e manifestações culturais típicas. Apresentaremos no decorrer deste trabalho, a interpretação da LDB, PCN, DCN e RCN relacionado a diversidade e multiculturalismo. Exemplificaremos um exemplo, que é a Comemoração do dia dos Pais/Mães da escola Paulo Freire, e através da interpretação de um vídeo do evento realizado na escola, mostraremos…

PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA Rosani Terezinha Lourenço de Oliveira Prof.ª Daiane Modeiski Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura de Pedagogia (Ped. 0581) 08/06/2013 RESUMO Este artigo tem por finalidade apresentar uma reflexão sobre a interdisciplinaridade como dimensão pedagógica da ação docente, propondo esclarecer os diversos significados deste termo. Dessa forma por meio deste estudo percebe-se o quanto a interdisciplinaridade é um contexto…

TITULO: ABORDAGEM DOS CONTEÚDOS DE QUÍMICA NAS PROVAS DO ENEM E A REFLEXÃO NAS AÇÕES PEDAGOGICAS, NA VISÃO DOS BOLSISTAS DO PIBID. AUTORES: RESUMO: Este trabalho apresenta resultados relativos à visão dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência (PIBID) em relação à abordagem das questões de química na prova do Enem e o reflexo que os conteúdos de tais provas podem exercer sobre a ação docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e…