Resumo O Curriculo Como Um Dos Elementos Da Proposta Pedagogica

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo fazer um resumo do texto “SUPERVISÃO: do sonho à ação – uma prática em transformação” de Mary Rangel extraído do livro “Supervisão Educacional: para uma escola de qualidade” de Naura Syria Carafelto Ferreira. O texto retrata a Supervisão na perspectiva de sonho, da transformação e da ação. No sonho, o ideal, a utopia, o que se…

Capitalismo, trabalho, currículo e as suas interfaces com a profissionalização docente Azevedo, Ivana Alves Monnerat de89 Resumo: O texto visa explanar sobre as proposições socioeconômicas e as influências dessas, no que tange a formação dos profissionais de forma geral e, em específico, a profissionalização, por meio da identificação de elementos teóricos que conduzam à captação dos conceitos, das características e dos condicionantes que permeiam esse processo formativo, primando…

EJA: O CURRÍCULO PRESCRITO E CONCEBIDO NA PERSPECTIVA DE APRENDER POR TODA A VIDA. Glaucia Galvão Vieira1 Willian Silva de Paula² RESUMO: Este artigo tem como objetivo analisar o Currículo EJA –Educação de Jovens e Adultos, e descobrir se existe a aplicação do mesmo na pratica dos professores e se este tem como principio o direito de aprender por toda a vida. Como suporte teórico o estudo baseia-se em SACRISTÁN, PAIVA, PAULO FREIRE, que ajudarão na analise documental e do…

CURRÍCULO,PROGRAMAS E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA Resumo- Organização e Gestão da Escola (Parte I) O que é currículo? É o eixo estrutural,o elemento central do projeto pedagógico.Através dele que entendemos como a escola funciona(seus objetivos/quem eles querem formar). É o currículo que define o que(conteúdos)ensinar,para que(objetivos),como(didática,estratégias)e as formas de avaliar. O currículo é o conjunto…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA? RESUMO Este artigo tem como objeto de estudo o Projeto Político-Pedagógico, sendo ele que define a identidade da escola para ensinar com qualidade. Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico. O mesmo tem como discussão os processos de elaboração e reconstrução dos

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: REFLEXÕES DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Caderno Pedagógico Ceduc@ - Cegew@ 5516 1 APRESENTAÇÃO Prezado (a) Cursista, A proposta de curso a distância destinada à formação continuada dos professores e profissionais da educação que, como você, se encontra no exercício de atividades educacionais nas escolas do país. Você participará de um curso cuja proposta focaliza-se no oferecimento de oportunidades de aprendizagem voltadas para o desenvolvimento de…

Prezado aluno, leia o texto atentamente, procurando detectar elementos que favoreçam a sua compreensão de que houve – está havendo e, talvez, sempre haja – uma mudança no padrãoda educação especial no Brasil. Em seguida: 1. Faça um resumo em uma lauda (uma página) das principais ideias contidas no texto e destaque quais ideias lhe acrescentaram algum tipo de conhecimento. 2. Elabore um texto de meia lauda apresentando a sua compreensão do texto, podendo tecer seus comentários e/ou…

1 CURRÍCULO: CAMINHOS, REFLEXÃO E POSSIBILIDADES Fernando Henrique Silva Carneiro – Graduado em Educação Física – ESEFEGO Resumo: A presente pesquisa é o resultado de leituras, discussões e reflexões realizadas na disciplina Estudos sobre Currículo, no curso de Educação Física da ESEFFEGO; bem como de leituras e reflexões realizadas em outros momentos da formação. Sendo assim, ela é uma revisão bibliográfica de temas relacionados a currículo. O objetivo da pesquisa é discutir…

pesquisa no campo do currículo. (p.43). VII. A interdisciplinaridade e a pedagogia crítico-social – Notas prévias. (p.70). VIII. O modo de pensar didático e a metodologia do ensino da d idática (A relação objetivo-conteúdo-método na didática crítico-social) IX. Didática e processos do pensar - Ensinando a pensar com os processos investigativos da ciência ensinada (em elaboração) Parte III – Interfaces X. Os campos contemporâneos da didática e do currículo –…

da pesquisa no campo do currículo. (p.43). A interdisciplinaridade e a pedagogia crítico-social – Notas prévias. (p.70). O modo de pensar didático e a metodologia do ensino da d idática (A relação objetivo-conteúdo-método na didática crítico-social) Didática e processos do pensar - Ensinando a pensar com os processos investigativos da ciência ensinada (em elaboração) Parte III – Interfaces X. XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI. Os campos contemporâneos da didática e do currículo –…