Resumo Modulo Pedagogico

PArA uM sisteMA tutor inteligente bAseAdo eM restrições students modeling for an intelligent tutor system based on contraints carlos Alberto botelho Unisantos - Universidade Católica de Santos–Santos-SP Universidade IMES – São Caetano do Sul-SP rEsumo Este artigo aborda a técnica de modelagem baseada em restrições (Constraint Based Modelling - CBM) para a modelagem do estudante e do domínio do conhecimento em sistemas tutores inteligentes. Na primeira parte, é feita uma revisão…

Pré-requisitos 5 Modalidade de Formação 6 Objetivo Geral do Curso 6 Objetivos Específicos do Curso 6 Planificação da Formação incluído Conteúdos Programáticos e Carga Horária 6 Objetivos Gerais e Específicos dos Módulos e Atividades 7 Módulo I – Ambiente Competitivo 7 Módulo II – Análise Swot 7 Módulo III – Estratégia de Negócio 8 Metodologia 8 Avaliação dos formandos 10 Avaliação da formação 10 Recursos Didáticos 11 Valor da Proposta 11 Perfil do Formador 12 Cronograma 13…

INTERNACIONAIS DISCIPLINA: MARKETING GLOBAL Coordenador: Quelen Torres Última revisão: Setembro / 13 Horas-aula: 40 Horas-aula em Preparação Prévia: 20 Eixo: Marketing Créditos: 02 PLANO DE ENSINO OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final deste módulo o aluno deve ser capaz de: 1. Entender as diferenças e as peculiaridades do marketing Global 2. Ser capaz de analisar e avaliar as decisões do marketing mix e implicações das mesmas no contexto internacional. 3. Capaz de planejar…

|() Decisão do professor | |Conteúdo: Ver Aula a Aula com requerimentos de preparação prévia para os Módulos. | |Observações: As atividades de preparação prévia, que constam neste programa, representam o mínimo exigido pela disciplina. Constarão no contrato | |pedagógico do professor da disciplina, as seguintes regras pertinentes à entrega das atividades de preparação prévia:

MÓDULO V Operacionalização da formação: do plano à ação Súb-módulo Competências e objetivos operacionais 2 de 25 | P á g i n a MÓDULO V: OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À AÇÃO Mod.DFRH.111/00 Ficha Técnica Título: Autoria: Coordenação: Edição: Composição Gráfica: Direitos de Autor: este artigo não pode ser reproduzido, no todo ou em parte, qualquer que seja o modo utilizado, sem prévia autorização dos autores. 3 de 25 | P á g i n a…

FUNDO NACIONAL DE DESEVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – FNDE PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO - PLi JOSÉ ALMEIDA DA SILVA RENATA LINA OLIVEIRA PEREIRA SIBELY LAUREANO FERREIRA DE LIMA PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO - PNLD REJANE MARIA DA SILVA BOM SUCESSO- PB 2013 FUNDO NACIONAL DE DESEVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – FNDE PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO - PLi JOSÉ ALMEIDA DA SILVA RENATA LINA OLIVEIRA PEREIRA SIBELY LAUREANO

PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS LUIS FERNANDO JUSSIANI FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS Resumo ARAUCÁRIA - PR 2012 LUIS FERNANDO JUSSIANI FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS Resumo Resumo para complementação de nota referente na disciplina de Filosofia e Políticas Educacionais do curso de Pós-Graduação Latu…

constituição de um olhar mais crítico sobre os objetos matemáticos, a sugestão de abordagens diferenciadas e a compreensão de obstáculos encontrados pelos alunos. São vários os autores interessados pelo uso da História da Matemática como recurso pedagógico. Dentre eles podemos citar Fossa (2001), Mendes (2001), Miguel e Miorim (2004). No último, afirma-se que: Muitos autores defendem a importância da história no processo de ensino-aprendizagem da matemática por…

GESTÃO EM EAD: Aspectos Didático-Pedagógicos e Administrativos: Gerenciamento de Cursos EAD. 2013 GESTÃO EM DIREITOS HUMANOS À DISTÂNCIA 1 ETAPA 1.1 ETAPA Gestão em EaD: aspectos didático-pedagógicos e administrativos 1.2 Apresentação: Apresentação do plano de Gestão em Direitos Humanos a Distância, consiste tão somente no curso EAD, nas Práticas Psicopedagógicas para iniciantes, oferecido aos docentes do Centro Educacional

estagio supervisionado em ciências foi realizado no Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos (CEEJA). As ações desenvolvidas pelo (CEEJA) compreendem: Exame de Suplência e Cursos de Instrução Personalizada que compreende estudos através de módulos, constituídos de apostilas. A metodologia de trabalho do ensino de Educação Básica (Fundamental e Médio) onde a política educativa desenvolvida pelo CEEJA compreende a flexibilidade em todo o processo educativo: horário, tempo de…