Informatica

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Artigo

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ModelAgeM de estudAntes PArA uM sisteMA tutor inteligente bAseAdo eM restrições students modeling for an intelligenttutor system based on contraints
carlos Alberto botelho
Unisantos - Universidade Católica de Santos–Santos-SP Universidade IMES – São Caetano do Sul-SP

rEsumo Este artigo aborda a técnica de modelagem baseada em restrições (Constraint Based Modelling - CBM) para a modelagem do estudante e do domínio do conhecimento em sistemas tutores inteligentes. Na primeira parte, é feita uma revisãohistórica do desenvolvimento de sistemas tutores inteligentes e uma descrição da arquitetura genérica de sistemas tutores desse tipo. Na segunda parte, é feita uma descrição das características básicas da técnica de modelagem baseada em restrições. Na terceira parte, são descritos alguns sistemas que utilizam essa técnica e, finalmente, são relatadas algumas conclusões a respeito das vantagens douso dessa técnica. Palavras-chave: CBM, sistemas tutores inteligentes, técnicas de modelagem.

abstract This paper describes the modeling technique based on constraints (Constraint Based Modeling - CBM) for the knowledge domain in intelligent tutor systems and the student modeling. In the first part, a historic revision of intelligent tutoring systems development and a description of genericarchitecture of tutoring this kind of systems are done. In the second part, the basic characteristics of constraint based modeling techniques are described. In the third part, some systems which use this technique are described, and, finally, conclusions regarding the advantages of using this technique are reported. Keywords: CBM, intelligent tutoring systems, modeling techniques.

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Revista de Informatica Aplicada

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1. introduçÃo O processo de ensino utilizando os computadores como ferramenta, teve inicio no final da década de 1950, quando o psicólogo americano B. F. Skinner, baseado na teoria comportamentalista, propôs um método de ensino, que chamou demáquina de ensinar. Nesse método, o material a ser ensinado se divide em módulos seqüenciais, cada módulo terminando com questões a serem respondidas pelo estudante. Acertando as respostas, o estudante é autorizado a passar para o módulo seguinte. Com base nesse método, foram criados os primeiros programas de computador voltados para o ensino: o Computer Aided Instruction, conhecidos por CAI. Nossistemas de ensino suportados pelo CAI, o aluno segue uma seqüência finita e predeterminada de passos. A cada passo, o conhecimento adquirido pelo estudante é testado e, se corresponde ao correto, passa para o próximo passo; caso contrário, o conhecimento ainda não assimilado é novamente exposto ao estudante e o teste é refeito. Essa operação se repete até que o estudante responda corretamente aoteste. Esses sistemas têm como característica, a transmissão do conhecimento feita sempre da mesma forma, independente do perfil do estudante. São hoje conhecidos como “viradores de páginas”. Durante a década de 1960, foram feitos muitos investimentos na produção de sistemas CAI, pelo governo norte-americano, por empresas da área de Tecnologia da Informação, tais como IBM, Digital, RCA e por...
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