Curr Culo Do Sistema De Curr Culos Lattes Telma Oliveira Soares Velloso

cnpq.br/9819172948035673 Última atualização do currículo em 09/03/2015 Licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Viçosa­UFV, cursando o bacharelado em Geografia na mesma instituição. Atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na Escola Municipal Ministro Edmundo Lins, em Viçosa ­ MG, no período de junho de 2011 à novembro de 2012. Foi aluna voluntária do Grupo de Pesquisa e Extensão em Climatologia e Biogeografia­BIOCLIMA do Departamento de Geografia da Universidade Federal de Viçosa, de março à dezembro de 2011. Estagiária no Laboratório de Geomorfologia do Departamento de Geografia da Universidade Federal de Viçosa, de agosto à dezembro de 2014. Estagiária no Núcleo de Educação de Adultos ­ NEAd, no período de março de 2014 à maio de 2015, com as matérias de Geografia e História. Aluna participante do Grupo de Estudos sobre EJA e Paulo Freire também pelo NEAd. (Texto informado pelo autor) Identificação Nome Telma Oliveira Soares Velloso Nome em citações bibliográficas VELLOSO, T. O. S. Endereço Formação acadêmica/titulação 2014 Graduação em andamento em Geografia. Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil. 2010 ­ 2014 Graduação em Abi ­ Geografia. Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil. Título: A MÚSICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: uma ferramenta de ensino/aprendizagem sobre o Continente Asiático.…

Anais XVI Encontro Nacional dos Geógrafos Crise, práxis e autonomia: espaços de resistência e de esperanças Oficinas Paulo Roberto Fitz (coord.) Seção Porto Alegre e-mail: fitz@unilasalle.edu.br material necessário: data-show; tela para projeção; extensão/adaptador. GEOGRAFIA TECNOLÓGICA: UMA NOVA MANEIRA DE PENSAR GEOGRAFIA RESUMO As questões epistemológicas sempre ocuparam lugar de destaque no âmbito da ciência geográfica. Na busca por uma sociedade mais justa, através de uma crítica…

RESUMO DO TEXTO Shirleide Karla de O. Silva VESENTINI, José William. O método e a práxis (Notas polêmicas sobre geografia tradicional e geografia crítica) In: Para uma Geografia Crítica na Escola. São Paulo, 2008: Editora do Autor. P. 32-51 Desde alguns anos, o ensino de geografia vem ganhando corpo a ideia de que existe uma transição da geografia tradicional para uma geografia escolar crítica. Temos como geografia tradicional o ensino metódico,…

HOJE EU VOU À ESCOLA! Idéis para o TCC Novas práticas no ensino de Geografia Ronaldo Mendes Lourenço Licenciado em Geografia – Universidade Federal do Ceará ronaldo.geografia@yahoo.com.br Resumo É a partir da observação sobre o processo de ensino e aprendizagem que o presente artigo está fundamentado, particularmente, no que diz respeito à adoção de novas metodologias no ensino de disciplinas escolares, no caso, analisa-se essa realidade em uma perspectiva disciplinar da…

ENSINO DE GEOGRAFIA: O TEÓRICO E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Renata Maria de Almeida[1] Letícia Risso Casagrande[2] Waldiney Aguiar Gomes[3] Resumo: Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma discussão sobre a importância da teoria e da prática durante a formação docente, ressaltando a importância da disciplina de estágio nos cursos de licenciatura. O objetivo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE GEOGRAFIA, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE CLÁUDIA LUÍZA MARINHO DE FREITAS MÁRCIA KYRA MARQUES TENÓRIO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA EM ÁREAS DE ASSENTAMENTO: O CASO DO ASSENTAMENTO FLOR DO BOSQUE, MUNICÍPIO DE MESSIAS - AL MACEIÓ 2013 CLÁUDIA LUÍZA MARINHO DE FREITAS MÁRCIA KYRA MARQUES TENÓRIO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA EM ÁREAS DE ASSENTAMENTO: O CASO DO…

CAMINHOS DE GEOGRAFIA - revista on line http://www.seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/ ISSN 1678-6343 Instituto de Geografia ufu Programa de Pós-graduação em Geografia CARACTERIZAÇÃO FÍSICA DE BACIAS HIDROGRÁFICAS NA REGIÃO DE MANAUS – AM 1 Eduardo Bulcão da Silva Costa Universidade Federal do Amazonas csilva@ufam.edu.br Clauzionor Lima da Silva Doutor em Geologia Regional - UFAM eduardobul@hotmail.com Márcio Luiz da Silva Doutor em Geociências e Meio…

SABERES-FAZERES: PERSPECTIVAS COM AS PRAXIS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES NATURAIS E ARTIFICIAIS ANCHIETA – ES 2011 ECOLOGIA DE SABERES-FAZERES: PERSPECTIVAS COM AS PRAXIS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES NATURAIS E ARTIFICIAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de pós-graduação LATU SENSU do Instituto Alfa e Omega em convenio com a FACEL: Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras de Curitiba como requisito…

DAQUILO QUE NÃO FALAMOS NA GEOGRAFIA: REPENSANDO A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Eduardo Donizeti GIROTTO1 David Augusto SANTOS2 RESUMO Este artigo busca ampliar o debate acerca das contradições que envolvem a produção do conhecimento geográfico na atualidade. Tal discussão se faz essencial em um momento no qual tal conhecimento parece se distanciar dos movimentos de transformação da sociedade, sendo totalizado pela forma mercadoria. As práticas e ações…

Anais XVI Encontro Nacional dos Geógrafos Crise, práxis e autonomia: espaços de resistência e de esperanças - Espaço de Socialização de Coletivos – DA POBREZA ESTRUTURAL À RESISTÊNCIA: PENSANDO OS CIRCUITOS DA ECONOMIA URBANA Maria Laura Silveira Universidade de São Paulo CONICET/ Universidad de Buenos Aires laurasil@usp.br Resumo: Discutimos as relações entre o circuito superior, resultado da modernização atual e do uso corporativo do território, e o circuito inferior, que…