Resumo Do Livro Seja Um Otimo Aluno

“potencializador” de um ser humano. Apresentou-me para nosso grupo de estudos o desafio de elaborar um plano de ensino de gêneros textuais, afim de que os alunos produzam textos de qualidade – sabendo o que querem dizer, para quem escrever e qual é o gênero que melhor exprime essa ideia. Optou-se em elaborar um plano de ensino de Língua Portuguesa ao qual o aluno não viesse apenas decorar regras, mas sim entendê-las, acontecendo o verdadeiro aprendizado. Plano de ensino de Gêneros…

Kleynayber Jesus de Souza SANTA TERESA – ES 2007 SUMÁRIO RESUMO/ABSTRACT 04 1 INTRODUÇÃO 05 1.1 Descrição do problema 05 1.2 Objetivos 05 1.3 Justificativa 06 1.4 Metodologia 06 2 A BIBLIOTECA E O PROCESSO DE GESTÃO DA INFORMAÇÃO 06 3 ANÁLISE DOS DADOS 10 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 24 5 REFERÊNCIAS 26 LISTA DE QUADROS QUADRO 1 Natureza do vínculo estabelecido com a instituição ESFA 10 QUADRO 2 Distribuição dos alunos por curso 11 QUADRO 3 Natureza do Material…

estágio supervisionado II apresentado como exigência da disciplina de estágio supervisionado II do curso de geografia da Universidade Federal de Mato Grosso campus de Barra do Garças. Barra do Garças, junho de 2012. SUMÁRIO: Página: 1. RESUMO...................................................................................................................4 2. INTRODUÇÃO..........................................................................................................5…

como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação da professora-tutora a distância Rosimeire Lopes da Silva Farias PIRACICABA 2013 ETAPA 1 Durante o estudo do artigo Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe a equipe conversou, analisou e sintetizou alguns itens relevantes discutidos sobre o tema. Vejamos: a importância da biblioteca, o desafio dos professores na formação de novos leitores, utilização dos…

OBS: MATERIAL ELABORADO PELO PROF. Ms. JOSÉ SÉRGIO BRESSAN PARA USO EXCLUSIVO DOS ALUNOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DO UNAR – ARARAS – SP. REPRODUÇÃO PARA OUTROS FINS PROIBIDA. 1.a Edição - ARARAS, SP, FEVEREIRO DE 2.014 APRESENTAÇÃO E ÍNDICE

professor e/ou coordenadores e observadores. Assegura envolvimento e assimilação. Generalizações: O grupo envolvido procura transpor a vivência do jogo para situações da vida real. Fecho e complementação: Balanço geral do jogo pelo professor com um resumo das principais conclusões do grupo. A complementação diz respeito a fornecer aos participantes material que venha a reforçar a aprendizagem recém-obtida pelo grupo. Durante o jogo em si, os participantes lêem todo o material…

Iniciação Científica CESUMAR Jan./Jun. 2008, v. 10, n.01, p. 27-34 ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESTUDO NO CURSO DE DIREITO Judith Apda de Souza Bedê* RESUMO: Abundam na mídia informações sobre o desempenho brasileiro nos testes internacionais de leitura, inferior ao de países com economia muito menos avançada. Também não faltam comentários sobre a proliferação de cursos de Direito com baixa qualidade. De um lado, professores do ensino fundamental e médio trabalham em péssimas…

Reginaldo Santos de Souza ¹ Maurício Alan de Freitas Cardoso ² RESUMO A inclusão digital deveria ser direito de todo cidadão brasileiro, mas será que realmente as pessoas das comunidades mais longínquas, estão tendo acesso a essa tecnologia? Como exemplo, os alunos do 8º ano, da comunidade Santa Rita de Cássia, onde o índice de vulnerabilidade social é bem elevado, os comunitários não têm acesso as redes sociais

GT 5 - Educação Matemática Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo tem a pretensão de discutir o ensino da multiplicação utilizando o recurso didático dos jogos e multimídia. O projeto de pesquisa, do qual decorre nossa discussão foi elaborado em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola na qual somos lotados e tem como público-alvo os alunos do Ensino Fundamental. Nele, apresentamos alguns resultados de uma investigação…

professor tem suporte para levar seus alunos a observarem, registrarem e compararem as características do vídeo de 1967 e do vídeo de 2005. e) Saiba Mais, que se trata de uma seção ao final do material, na qual sugerimos filmes, livros, músicas e outras obras relacionadas…