didática na escola

Avaliacao Avaliação E Construção Do Conhecimento Summary rating: 2 stars 4 Avaliações Autor : JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN Resumo de : Delzinha Visitas: 194 A maioria das discussões em torno do termo avaliação é a tentativa de definição do significado primordial de sua prática na ação educativa. Observa-se... 1702 Palavras 7 Páginas Mito e dasafio Neste capítulo a professora questiona, entre outras coisas, o que significa testar e medir na avaliação, relatando, então, por meio de suas pesquisas discussões variadas, e constantes embates entre os professores acompanhados por ela, cada um procurando defender seus argumentos completamente contraditórios... 1471 Palavras 6 Páginas Resenha avaliação HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35ª Ed. Mediação, Porto alegre, 2005 Maria Lerch Jussara Hoffmann é doutora em educação com graduação pela UFRGS e pós-graduação pela UFRJ. Enveredou cedo pelo o campo educacional, e oportunizou com... 520 Palavras 3 Páginas PPE V  1 - APRESENTAÇÃO DO TEMA Compreende-se que a avaliação, dentro do contexto educacional, é um tema amplo, abrangente e de suma importância. É possível afirmar que durante todo o tempo estamos avaliando. Cabe considerar que este é um processo presente no dia a dia dos seres humanos, mesmo... 1242 Palavras 5 Páginas educação Avaliação Mito e Desafio uma perspectiva construtivista Quando se fala de avaliação põe-se em duvida se trata de um mito ou de

Avaliação E Construção Do Conhecimento Summary rating: 2 stars 4 Avaliações Autor : JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN Resumo de : Delzinha Visitas: 194 A maioria das discussões em torno do termo avaliação é a tentativa de definição do significado primordial de sua prática na ação educativa. Observa-se, que os estudos realizados ainda se detêm prioritariamente, nos modelos e metodologias da avaliação tradicional. Os estudos em avaliação importam-se, sobretudo em estabelecer críticas…

RESUMO DO LIVRO : AVALIAÇÃO , MITO E DESAFIO AUTORA: JUSSARA HOFFMAN Avaliação e construção do conhecimento. Avaliação se detém “no não se deve ser”, ao invés do “ser melhor “, a serviço do autoritarismo e do direito de cátedra do professor, prática avaliativa improvisada e arbitrária ,que reproduz e revela fortemente sua vivência como estudante e educador ; princípios e metodologias de uma prática avaliativa estática, frenadora de caráter classificativo e sentencivo . Dar notas ,…

AnÁlise e pesquisa sobre um livro: dissertação sobre o livro ‘O Líder 360 Graus’’, de John Calvin Maxwell Trabalho de avaliação apresentado à Faculdade de Tecnologia Senac Blumenau, como requisito para …

Neste capítulo a professora questiona, entre outras coisas, o que significa testar e medir na avaliação, relatando, então, por meio de suas pesquisas discussões variadas, e constantes embates entre os professores acompanhados por ela, cada um procurando defender seus argumentos completamente contraditórios. Medir é verificar a extensão, quantidade, volumes e outros atributos dos objetos e fenômenos, expressa em escalas ou graus numéricos (nem todos os fenômenos podem ser medidos).…

Nome O DESAFIO DA NOTÍCIA E A CRISE DA MODERNIDADE MACEIÓ/AL 2014/01 nome O DESAFIO DA NOTÍCIA E A CRISE DA MODERNIDADE Trabalho apresentado sobre resumo do Livro: O Desafio da Notícia e a Crise da Modernidade; para obtenção da primeira avaliação da disciplina Teoria da Comunicação, orientado pelo professor ....... CENTRO UNIVERSITÁRIO F.... - FACULDADE De ..... CURSO DE MACEIÓ/AL 2014/01 Sumário …

“Leitura trabalhada como método” O que é ler? É conhecer, interpretar, é perceber, descobrir para transformar a realidade. É um exercício ---> constante, reflexivo e critico; A senhora pediu para a gente escreve em um papel sobre a importância da leitura; Adquirindo familiaridade com o texto; Técnicas de leitura: Sublinhar: Leitura integral do texto para elabora resumo; sublinhar apenas as palavras- chave. Esquema: O esqueleto do texto, elaborar os conceitos mais importante.…

1 - APRESENTAÇÃO DO TEMA Compreende-se que a avaliação, dentro do contexto educacional, é um tema amplo, abrangente e de suma importância. É possível afirmar que durante todo o tempo estamos avaliando. Cabe considerar que este é um processo presente no dia a dia dos seres humanos, mesmo que ocorra de modo intuitivo ou involuntário. Se não vejamos; quando, antes de sair de casa, nos olhamos no espelho, estamos avaliando. Quando se está no processo de aquisição de um bem móvel ou…

quer mais e pode ter mais. Por quê? Porque dentre as infinitas opções escolhe uma e não se contenta e volta, num ciclo eterno, a ter que efetuar novas escolhas. Para tanto, requer um pensar antes de agir e não pode ser um pensar precipitado. Pode-se afirmar que a filosofia abre portas para acessar degraus maiores de reflexão que permitam ao homem construir seu próprio caminho, haja vista que nunca está pronto, mas sempre a fazer-se. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES, BÁSICOS E ESPECÍFICOS…

Amazônia/Brasil? Contribuir com a formação acadêmica de discentes do curso de pedagogia, considerando uma análise crítica sobre fenômeno sociológico da educação na sociedade brasileira, em especial amazônica. 3- METODOLOGIA: A disciplina será ministrada através dos seguintes procedimentos metodológicos: Aulas expositivas dialogadas (apresentação, leitura e discussão de textos previamente selecionados, de modo a cobrir, ao final, as temáticas das unidades e do tema gerador).…