Resumo Da Escola De Frankfurt

macroRELAÇÕES DE TRABALHO E GESTÃO DE PESSOAS: ENTRE O MACRO E O MICRO? PROVOCAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS Antonio Carvalho Neto Resumo O objetivo deste artigo é provocar a discussão sobre nossas escolhas epistemológicas à luz do debatesobre o primado do macro ou do micro na metodologia das pesquisas nos campos das Relações de Trabalho (RT) e da Gestão de Pessoas (GP). Grosso modo, o campo de RT é identificado com um olhar macro, enquanto o da GP identifica-se com o micro. Autores de…

A importância dos conceitos e percepções de cultura estudados na Escola de Frankfurt e nos Estudos Culturais Britânicos Ana Letícia VALIATTI; Fabielle LARA Universidade Federal do Pampa RESUMO A teoria crítica da escola de Frankfurt que teve início nas primeiras décadas do século XX, assim como os Estudos Culturais Britânicos que surgiram no final dos anos 50, tiveram algo em comum, seus principais pensadores desenvolveram modelos teóricos do relacionamento entre a…

TEORIA DA COMUNICAÇÃO São Paulo 2013 A escola de Frankfurt e Jürgen Habermas Esfera Pública Comunicação e ação comunicativa Aruã Lourenço do Nascimento Caio Andrade Fernandes dos Santos Marcela Fernandes de Jesus Rafael Araújo de Oliveira Vinicius de Paula Andrade Souza RESUMO Este trabalho apresenta elementos que constituem grande importância no estudo da comunicação, bem como…

Resumo Texto: A Escola de Frankfurt Para entendermos o que o texto vai nos apresentar, é necessário saber o que se entende por Escola de Frankfurt. A escola de Frankfurt era um grupo de pensadores, cientistas sociais. São eles, Theodor Adorno, Max Horkheimer, Erich Fromm e Herbert Marcuse. Todos eles são pensadores independentes e não pertenceram a área de comunicação efetivamente, apenas tinham o projeto de elaborar uma crítica à sociedade. Horkheimer e Adorno criaram o conceito…

trabalho ESCOLA DE FRANKFURT – A teoria crítica contra a opressão Escola de Frankfurt é o nome dado ao grupo de pensadores alemães do Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt, fundado na década de 1920. Sua produção ficou conhecida como teoria crítica, na qual distingue duas formas da razão: a razão instrumental e a razão crítica. A razão instrumental é a razão técnico-científica, que faz das ciências e das técnicas não um meio de liberação dos seres humanos,…

A Escola de Frankfurt consistia em um grupo de intelectuais que na primeira metade do século passado produzia um pensamento conhecido como Teoria Crítica. Dentre eles temos Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse e Walter Benjamim. Com a II Guerra Mundial, eles saíram de Frankfurt, na Alemanha, para se refugiar nos Estados Unidos, voltando apenas na década de 50. Na Europa do início do século XX, os rumos e os resultados a que se chegaram com os feitos políticos em nome do proletariado

número do parágrafo considerado, seu resumo e o comentário crítico, indicado com HES. Entendeu-se que esta seria a metodologia mais adequada. São Carlos, Outubro de 2011 São Carlos, 2011. Projeto: Humanização como ferramenta de aumento de interesse nas exatas. 1 Resenha da Teoria Crítica, Harry Edmar Schulz Resenha Crítica da Obra A Teoria Crítica, de Marcos Nobre Harry Edmar Schulz 2011 1 Introdução 1o e 2o parágrafos, pgs. 7 e 8. Resumo: O autor menciona que…

A escola de Frankfurt é o nome dado aos pensadores cientistas sociais alemães formado, sobretudo, por Theodor Adorno, Max Horkheimer, Erich Fromm e Herbert Marcuse, que eram de diferentes campos do saber, cujo interesse mútuo, era o projeto filosófico e político de elaborar a teoria crítica da sociedade. A principal tarefa a que se dedicaram os frankfurtianos consistiu, essencialmente, em recriar suas idéias de um modo que fosse capaz de esclarecer as novas realidades surgidas com o…

Universitário de Várzea Grande, MT. Orientador: Prof. Valdivino de Souza Barbosa VÁRZEA GRANDE 2013 SUMÁRIO RESUMO...................................................................................................5 INTRODUÇÃO.....................................................................................6 1 DA SEMIOLOGIA AO…

semestre, o aluno deverá: · Ter capacidade para reconhecer as fases do processo de comunicação. · Conhecer os fenômenos da comunicação e os conceitos básicos das teorias: da Imagem, da cultura de massa e da Informação. · Conhecer as Escolas teóricas: Funcionalista, Frankfurt, Semiótica e Marshall Mcluhan. · Refletir criticamente sobre a comunicação de massa e digital. IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. O processo da comunicação humana: 1.1. Percepção, repertório, realidade objetiva…