Resumo Critico Sobre Avaliação De Aprendizagem

passar do universal ou genérico para o particular ou específico. Já o método didático ativa a mente mediante técnicas adaptadas ao sujeito e a um determinado grupo de aprendizagem, conforme sua capacidade, sua idade cronológica e mental, seu nível de conhecimentos e aptidões, seus interesses, etc. Este método facilita a aprendizagem e permite que o indivíduo chegue: do mais fácil e acessível ao mais difícil, do mais simples ao mais complicado, do concreto ao abstrato, do próximo e…

AVALIAÇÃO SIGNIFICATIVA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO SUPERIOR Aline Monteiro da Costa Edilane Moraes de Sá Elzeni Silva Nunes RESUMO Este artigo tem por base uma revisão bibliográfica sobre o processo avaliativo no âmbito do ensino superior, cujos objetivos são encontrar caminhos plausíveis para se obter uma avaliação significativa e verificar o processo ensino e aprendizagem dos discentes através desta, analisando os desafios que perpassam por este processo e…

defendidas pelo autor | Comentário pessoal | 1º | | 2º | | 3º | | 4ª | | 5. Resumo da obra Resumos feitos a partir da leitura constituem em auxiliares preciosos em qualquer atividade de investigação. Um resumo é uma condensação fiel das ideias contidas num texto, é uma redução do texto original. No resumo não se tecem comentários ou avaliações pessoais relativamente ao que se lê. Com muita frequência, o resumo é feito erradamente, limitando-se a reproduzir partes ou…

Avaliação para a inclusão? Ivonete Maciel Sacramento dos Santos* Resumo Breve reflexão: O lugar da avaliação no currículo. A importância da avaliação para um processo educativo inclusivo e não classificatório. O lugar do professor neste processo. Palavras-chave: Avaliação, Currículo, Professor, Inclusão. A Avaliação Avaliar é um processo em que realizar provas e testes, atribuir notas ou conceitos é apenas parte do todo. A avaliação é uma atividade orientada para o futuro.…

ANEXO I – MODELO DE RESUMO EXPANDIDO I SEMANA ACADÊMICA Instituto Dom José de Educação e Cultura – IDJ 04 a 08 de novembro de 2013 A trajetória da pedagogia no processo avaliativo na educação brasileira Autor(a): José Alex dos Santos; Luana Kelly dos Santos; Vastes dos Santos Rocha. Professor(a) orientador(a): Filipe Ximenes Parente Curso: Pedagogia Unidade de Ensino: Horizonte Resumo O presente trabalho é uma pesquisa de campo realizada nas escolas E.E. M RAIMUNDO NOGUEIRA…

Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais Caratinga – MG, 2007. Arinne Machado de Assis Costa Fernandes Helinha de Paula Alves Zeferino Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais TRABALHO DE PESQUISA CIENTÍFICA APRESENTADO AO INSTITUTO DE…

Educação. Assim, entendemos que Didática e Docência são campos imbricados na formação do educador. Na unidade 1, estudamos conteúdos que fundamentam e estruturam a docência. Procuramos entender sobre a Educação, a Pedagogia e a Didática, com o objetivo de inserirmo-nos nestas áreas de conhecimento e refletirmos sobre a formação do pedagogo. Na unidade 2, estudamos que a formação do professor pedagogo se insere no campo das ciências que se sustentam pelo conhecimento teórico-prático. Este…

Período: U.F.C.D. 4, 5 2º Período: U.F.C.D. 5, 6 3º Período: U.F.C.D.6, 7 Professores: José Eugénio, Gisela Santos C. L. C. - UFCD 4 – Comunicação nas organizações RESULTADOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS DECLARATIVOS ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES TEMPO 50 Horas AVALIAÇÃO Resultados Utilizar terminologias adequadas na definição de orçamentos familiares e no preenchimento de formulários de impostos, aplicando tecnologias que facilitam cálculos,…

SUMÁRIO Resumo ...................................................................................................................... INTRODUÇÃO .............................................................................................................. 2. PANORAMA EVOLUTIVO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS .................................. 2.1. AVALIAÇÃO OU EXAME: AFINAL, COMO FAZER? .................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................

4- A dedução ela é útil para passar do universal para o especifico. Método didático: ativa o pensamento mediante técnicas adaptadas ao sujeito e ao um determinado grupo de aprendizagem, de acordo com sua capacidade, idade cronológica e mental, seu nível de conhecimentos, interesses, etc. O método didático facilita a aprendizagem e permite que o individuo chegue do mais fácil e acessível ao mais difícil, do mais simples ao mais complicado, do concreto ao abstrato, do próximo e imediato…