Educação conteporânea

ISSN 1809-0362 EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA E CURRÍCULO ESCOLAR: ALGUNS DESAFIOS Ivanê Dantas Coimbra* * Professora da disciplina Estudo das Organizações Curriculares, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas das FJA. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia. E-mail: ivanedc@terra.com.br Resumo: O texto ressalta a necessidade de se repensar o modelo cartesiano-newtoniano que vem historicamente respaldando a concepção e a prática curriculares, diante do novo significado da educação e do conhecimento na contemporaneidade. Aborda três referenciais conceptuais, tomando-os como base para uma reflexão crítica acerca dos currículos dos cursos de Biologia. Neste caso, enfatiza a importância de uma concepção contemporânea que englobe, ao lado da dimensão científica, uma perspectiva sociocultural e ética do currículo, através de uma abordagem interdisciplinar. Palavras-chave: currículo; concepções de currículo; Biologia; formação de professores. Abstract: The text calls the attention to the necessity of rethinking the Cartesian-Newtonian model, that comes historically endorsing the curricular conception and practice in the presence of the new meaning of education and knowledge nowadays. It approaches three conceptual points of view, taking them as basis for a critical reflection concerning the curriculum of the Biology courses. In this case, it emphasizes the importance of a contemporary conception that puts together, beside the scientific dimension, a…

O texto: ‘’ A Educação Física no currículo escola: Desenvolvimento da aptidão física ou reflexão sobre a cultura corporal’’, começa tratando o processo e o contexto histórico em que o projeto político-pedagógico surgiu, ressaltando a importância sócio-política das lutas de classes destacando o surgimento da pedagogia a partir disso. A pedagogia é de bastante importância pois, é o estudo do cotidiano social e suas práticas, teorizando e conceituando a educação, tendo a característica da…

Teoria curricular crítica e pós-crítica: uma perspectiva para a formação inicial de professores para a educação básica Geslani Cristina Grzyb Pinheiro Universidade Estadual do Centro-Oeste Guarapuava, PR Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar os conceitos das teorias curriculares críticas e pós-críticas e suas influências na formação de professores para a educação básica. Uma das maiores discussões atuais no meio educacional é a necessidade de se formar professores críticos,…

O PROFESSOR COMO CONSTRUTOR DO CURRÍCULO NO CONTEXTO MULTICULTURAL DIAS Adriana Ataides SANTOS Horlania Souza RESUMO O artigo apresenta reflexões sobre o professor como construtor do currículo, situando-as no contexto de um mundo multicultural e numa sociedade imediatista, de informação e tecnologias avançadas, onde muitas pessoas não…

Eixo Estruturador do Currículo Gustavo Domingues Sousa Acaraú - CE 18 de agosto de 2014 A Relação Escola/Sociedade como Eixo Estruturador do Currículo A autora, Nereide Saviani, aborda como tema principal no capítulo 2 do livro Saber escolar, currículo e didática: problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico, a questão da relação existente entre a escola e a sociedade como um eixo estruturador do conteúdo curricular, onde neste enfoque ela toma como…

curriculares nacionais: História, Geografia/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. RESUMO CRÍTICO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: HISTÓRIA. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE HISTÓRIA A História no ensino fundamental ENTRE A HISTÓRIA SAGRADA E A HISTÓRIA PROFANA O Decreto das Escolas de Primeiras Letras, de 1827, determinava a escola elementar fornecer conhecimentos políticos rudimentares e uma formação moral cristã,a História ensinada era História Civil…

RESUMO Formação de professores é um desafio que ultrapassa fronteiras de espaço e tempo. No caso da formação inicial, as dificuldades de articular necessidades formativas oriundas do campo de atuação às possibilidades dos cursos que formam o professor se mantêm. Buscando contribuir para minimizá-las, realizou-se uma investigação, cujos objetivos foram: investigar processos de aprendizagem da docência e evidenciar concepções de futuros professores sobre a sua profissão. Formulou-se um…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE CAMPUS FLORESTA - CRUZEIRO DO SUL CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS || ADRIANA DA SILVA SOUZA RESUMO CRÍTICO DO TEXTO: Multiculturalismo, currículo e formação de professores Cruzeiro do Sul 2013 ADRIANA DA SILVA SOUZA RESUMO CRÍTICO DO TEXTO Multiculturalismo, currículo e formação de professores Trabalho apresentado à disciplina…

OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Os fundamentos da educação vem sido discutido por vários estudiosos e rege sobre a relevância da compreensão adequada de educação e ensino já que nas ciências pedagógicas e sócias a realidade toma olhares e dizeres, através de conceitos e práticas e esta realidade multifacetada evita a explicação de uma única vertente. Os novos paradigmas ditam (prevêem) incertezas refazendo novos caminhos a se trilhar, determinando reconfigurações de identidade sociais.…

O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ÂMBITO ESCOLAR: Uma revisão bibliográfica sobre o currículo e a educação infantil Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica sobre currículo e como ele ocorre na educação infantil. O currículo é um modelo concreto de conhecimento escolar que resulta das interações culturais e sociais. A importância do currículo está em todos os temas para compreender o funcionamento da realidade e da prática escolar nos níveis de…