Resumo Circe Bittencourt

multiplicando os objetos de pesquisa, as imagens passaram a fazer parte tanto da pesquisa como para o ensino. Em nosso século, as imagens ocupam lugar exponencial, perpassando pela sociedade e adentrando os espaços educacionais. Consoante Circe Bittencourt (2009: 360), o uso de imagens para fins de pesquisa e ensino tem se destacado e ao mesmo tempo exigido dos professores tratamento metodológico adequado a fim de que sua utilização não se limite ao aspecto ilustrativo para chamar a atenção dos

HISTÓRIA DO CEARÁ NAS ESCOLAS MUNICIPAIS QUIXADAENSES: A RELAÇÃO ENTRE COTIDIANO ESCOLAR E LIVRO DIDÁTICO. Glauceane Magalhães do Ó glauceanne.magalhaes@hotmail.com Profº. Dr. Isaíde Bandeira da Silva (Orientadora) isaidebandeira@gmail.com RESUMO: Este trabalho foi produzido a partir do projeto: “O ensino de História do Ceará na educação básica através do livro didático e outros recursos: memórias de experiências vividas por professores de escolas públicas municipais de…

trabalhos acadêmicos. A) Capa*, Folha de rosto*, Errata, Folha de aprovação*, Dedicatória, Agradecimentos, Epígrafe, Resumo em língua vernácula*, Resumo em língua estrangeira*, Sumário*, Lista de ilustrações, Lista de abreviaturas, Lista de símbolos B) Capa*, Folha de rosto*, Errata, Folha de aprovação*, Agradecimentos, Dedicatória, Epígrafe, Resumo em língua vernácula*, Resumo em língua estrangeira*, Sumário*, Lista de ilustrações, Lista de abreviaturas, Lista de símbolos C)…

conteúdo a ser apresentado: esquema ou resumo, entre outros.  Preparação do material a ser usado na apresentação: slide, ficha-resumo, entre outros.  Preparação dos instrumentos necessários: projetor multimídia, entre outros.  Fazer a apresentação.  Socialização. REFERÊNCIAS BELLO, José Luiz de Paiva. Educação no Brasil: a História das rupturas. Pedagogia em Foco, Rio de Janeiro, 2001. Disponível em: . Acesso em: 11-03-2014. BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes.…

______________________________________________ Prof. (titulação) Nome do Membro da Banca (Curso/Programa) – Sigla da Instituição _____________________________________________ Prof. (titulação) Nome do Membro da Banca (Curso/Programa) – Sigla da Instituição Itumbiara 2014 RESUMO ABSTRACT SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. REVISÃO DA LITERATURA No Brasil, o início da organização dos primeiros conjuntos de saberes, que se constituíram como disciplina escolar, situa-se…

LITERATURA DE CORDEL: RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE HISTÓRIA Geraldo Magella de Menezes Neto[1] Resumo: O objetivo do presente trabalho é o de discutir a utilização da literatura de cordel como recurso didático no ensino de História. Um dos desafios dos professores em sala de aula é o de colocar em prática o conhecimento adquirido na universidade, estimulando a pesquisa e não apenas a mera transmissão de conhecimento. Assim, várias práticas…

Bittencourt BITTENCOURT, Circe. Livro didático e saberes escolares – 1810-1910. Belo horizonte: Autêntica, 2008. Resumo: Bittencourt aborda tanto a história do livro didático no processo de construção do ensino escolar brasileiro no fim do século XIX e início do século XX, quanto do uso desse material de apoio pedagógico que se constituiu na sala de aula como um dos únicos elementos articuladores dos saberes tanto do professor quanto dos alunos que necessitavam do livro didático…

A transposição didática nas salas de aula: O ensino de História Antiga e as inovações metodológicas Resumo: Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores ao deixarem a Academia e entrarem em contato com o Ensino Básico é a chamada “Transposição Didática”, ou seja, a forma pela qual os professores irão passar para os seus alunos conteúdos acadêmicos. Em outras palavras, a forma pela qual os professores transformarão os conteúdos acadêmicos em conteúdos para serem…

“Se eu fosse a um antiquário, só teria olhos para as coisas velhas. Mas, sou um historiador, é por isso que amo a vida”. Marc Bloch RESUMO Este trabalho procura fazer uma abordagem sobre o Ensino de História. De forma sucinta procuramos analisar o Ensino de História e os livros didáticos, investigando como o Ensino de História tornou-se nos últimos tempos um campo de pesquisa consolidado

AS “REPRESENTAÇÕES” DOS INDÍGENAS NAS ICONOGRAFIAS E O ENSINO DE HISTÓRIA. Joselene dos Santos Maciel[1] RESUMO Este artigo analisa as diferentes “representações” dos povos indígenas a partir de algumas obras iconográficas de pintores e viajantes escolhidas entre os séculos XVI e XIX, presentes nos livros didáticos. As iconografias (em livros didáticos), às vezes, cristalizam olhares e produzem discursos sobre estes povos (indígenas) e realmente,…