Atividade

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA FERREIRO, Emília. Alfabetização em Processo. Tradução de Marisa do Nascimento Paro e Sara Cunha Lima. 13 ed. São Paulo: Cortez, 2001,136 p. CREDENCIAIS DA AUTORA Emilia Ferreiro é psicóloga e pesquisadora argentina, radicada no México, fez seu doutorado na Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget. Na Universidade de Buenos Aires, a partir de 1974, como docente, iniciou seus trabalhos experimentais, que deram origem aos pressupostos teóricos sobre a Psicogênese do Sistema de Escrita, campo não estudado por seu mestre, que veio a tornar-se um marco na transformação do conceito de aprendizagem da escrita pela criança. Autora de várias obras, muitas traduzidas e publicadas em português, já esteve algumas vezes no país, participando de congressos e seminários. RESUMO DA OBRA Neste livro Emília Ferreiro analisa, através de cinco textos, como é o processo de construção da leitura e da escrita e anda a relação entre o todo e as partes que constituem esse processo. Não deixa também de analisar o ensino de cálculos matemáticos para crianças que ainda estão na fase de alfabetização pesquisando como a criança faz , antes mesmo de aprender na escola, cálculos de somar e subtrair com grande precisão. Toda estas análises, no entanto, estão baseadas nos estudos de Jean Piaget e nas suas próprias pesquisas feitas no México conforme o exemplo do livro que não constituem, no entanto, um método de alfabetização e sim, a observação de…

DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E CULTURA DO CEARÁ UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA ALISANDRA INÁCIO DA SILVA CÉLIA INÁCIO INACIO DA SILVA JAMILY SOUZA MAGALHÃES RODRIGUÊS LUCILA CAVALCANTE TEIXEIRA AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA PROFESSORA: IRENILSE DANTAS FORTALEZA – CE, SETEMBRO DE 2014 JUSTIFICATIVA Tendo em vista a disciplina Educação de Jovens e Adultos este…

Diurno/ noturno DISCIPLINA: Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologias CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Reflexões sobre a perspectiva histórica do direito à educação para jovens e adultos: direitos, concepções e funções sociais. Abordagem da Educação de Jovens e Adultos enquanto campo de direitos e suas singularidades. Financiamento e organização da modalidade e a EJA na Lei 9394/96. Fundamentos teóricos e metodológicos:…

CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE PARA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Dalma Persia Nelly Alves Nunes Resumo A educação apresenta um papel importante no processo de humanização das relações entre os homens e no processo de transformação da realidade social. Nessa perspectiva, podemos considerar que a alfabetização é um processo que envolve a identidade de cada indivíduo não sendo uma prática isolada, mas, a construção da identidade social, como um ato…

CONTEXTO HISTÓRICO, CONQUISTAS E DESAFIOS DA EJA Welica Moreira Sampaio welica_sampaio@hotmail.com Resumo: O artigo foi elaborado como requisito avaliativo da disciplina da Educação de Jovens e Adultos, ministrada pela professora. Dra Josélia Gomes Neves em julho de 2012, e tem como objetivo evidenciar os aspectos significativos relacionados à aprendizagem abordada e construída ao longo da disciplina. Palavra Chave: EJA. Alfabetização. Ensino-aprendizagem. Breve Histórico da…

PAULO ROBERTO DOS SANTOS FORMAÇÃO DE EDUCADORES POPULARES CONTRIBUIÇÕES DE PRESUPOSTOS CULTURAIS Rio de Janeiro 2013 PAULO ROBERTO DOS SANTOS FORMAÇÃO DE EDUCADORES POPULARES CONTRIBUIÇÕES DE PRESUPOSTOS CULTURAIS Rio de Janeiro 2013 PRÁXIS DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES POPULARES CONTRIBUIÇÕES DE PRESUPOSTOS CULTURAIS Autor: Prof. Ms. Paulo Roberto dos Santos EPÍGRAFE: A…

UMA METODOLOGIA, PRINCÍPIOS NA MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO NO PROJETO ESCOLA ZÉ PEÃO. Educação Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EMEJA) – 11 Marcelo DIAS RIBEIRO Universidade Federal da Paraíba marcelo.kanner@hotmail.com RESUMO: Este trabalho tem o objetivo de apresentação á metodologia utilizada no campo da matemática do programa de extensão escola Zé Peão e suas aplicabilidades em salas-canteiros. Programa que há 20 anos vem intervindo com parceira da Universidade…

OS JOVENS E ADULTOS NÃO ALFABETIZADOS Marilene Conceição Trindade Brandão Prof.ª - Mazane Veloso Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0703) 14/06/2014 RESUMO Aprender a ler e a escrever para muitos jovens, adultos e idosos brasileiros significa um encontro ou reencontro com os conteúdos que determinam os caminhos para se entender e transformar o mundo. Diante dessa expectativa, o ponto de partida da pesquisa é registrar…

desenvolvimento de jovens e adultos: novas práticas sociais, novos sentidos. Educ. Pesqui., São Paulo , v. 39, n. 2, jun. 2013 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022013000200011&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 13 abr. 2015. Epub 10-Maio-2013. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022013005000005. Publicação de Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo versão impressa ISSN 1517-9702. Missão Publicar artigos inéditos na área…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ALFABETIZAR LETRANDO João Fábio Davi Xavier1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo abordar a perspectiva de alfabetizar letrando, os alunos da Educação de Jovens e Adultos. Considerando que há varias práticas de letramento em nossa sociedade e que estas práticas não estão ausentes da vida das pessoas, faz-se necessário utilizá-las em favor do crescimento intelectual dos indivíduos. Nessa modalidade de ensino, EJA – Educação de…