CHAHIN, concepções progressistas e libertárias de educação

EDF 5054 – REVOLUÇÃO FRANCESA COMO NARRATIVA DA EDUCAÇÃO SAMIRA BUENO CHAHIN – nºusp 3475058 PROF. CARLOTA BOTO JANEIRO|11 Concepções progressistas e libertárias de educação: breve panorama sobre as idéias da pedagogia anarquista contrapostas ao ideal educativo apresentado por Rousseau para Emílio.1 RESUMO Este texto discorre sobre as idéias libertárias operadas pelo pensamento do movimento anarquista a partir das obras de Proudhon e Bakunin contrapostas ao ideal educativo exposto por Rousseau no capítulo terceiro de Emílio ou da Educação. A finalidade do texto está em identificar características do projeto-político-pedagógico desenhado por esses pensadores de modo a traçar precedentes do tipo de organização social que estava implícito em cada uma das propostas e que orientem a identificação da idéia de cidade contida em cada um dos discursos sociais. INTRODUÇÃO O movimento anarquista desde o qual se organizou a chamada pedagogia libertária foi muito mais um conjunto de princípios geradores (GALLO, p.19) para a ação proletária que propriamente uma doutrina política pautada por uma unicidade ideológica. Os pensadores anarquistas partiam de um mesmo conjunto de premissas, entretanto desenvolviam o que seria a ação do movimento de formas diversas. Ou seja, ainda que os fundamentos da autonomia individual, da autogestão social, do internacionalismo e da ação direta (GALLO, p. 20) fossem a base de todo o desenvolvimento teórico, cada um de seus…

educação física: Brasil -1980 educação física: discussões e debates educação física: etnografia RESUMO: Este trabalho propôs-se a analisar a construção do debate acadêmico da educação física brasileira, sobretudo na década de 80, quando ocorreu uma proliferação de discursos científicos na área. Para isso, realizou uma etnografia do pensamento acadêmico, proposta do antropólogo americano Clifford Geertz. O pressuposto é que o pensamento pode ser analisado não somente de forma singular,…

Iniciamos esta reflexão partindo do pressuposto de que o professor necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte ao longo da história, para poder entender a situação da arte-educação no contexto atual e refletir sobre sua atuação pedagógica com o objetivo de otimizá-la. Dominar os conhecimentos históricos relacionados com a arte-educação é de fundamental importância como subsídio para uma ação transformadora no ensino e na aprendizagem da arte na…

D I S C I P L I N A Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação AS tendências pedagógicas e seus pressupostos Autores Cecília Queiroz Filomena Moita CONTROLE DA EDIÇÃO DE MATERIAIS - SEDIS/UFRN Nome do arquivo: Fu_So_A09 Diagramador: Ivana Lima Data de envio para Revisão: 09/10/2007 Data de envio para Intranet: 00/00/0000 Data de envio para PDF: 00/00/0000 Professor responsável: aula 09 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva…

Ideologia, Discurso e seus efeitos nas Práticas Pedagógicas da Educação Infantil Júlio César Silva Santos RESUMO ------------------------------------------------- Neste trabalho, abordo as questões envolvendo a construção do termo Ideologia, e seu efeito na prática pedagógica, no âmbito infantil. E faço também uma análise sobre a relação do discurso pedagógico e seus efeitos nas práticas pedagógicas. 1. IDEOLOGIA: SUA CONSTRUÇÃO E SEUS EFEITOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A…

os processos de formação de especialistas em currículo, de formação de disciplinas e áreas no ensino superior foi de extrema necessidade. Porém, o sentido do qual hoje utilizamos a palavra “currículo” só passou a ser usado recentemente em países europeus muito por conta da literatura educacional adotada nos Estados Unidos. Foi nessa literatura, favorecida por conta das condições associadas à institucionalização da educação de massas, que surgiu o termo “currículo” como campo…

Fernanda Lima, Fabiana Firmino 004.813.611-54 - Gilmar Pereira da Silva ! !! ! Conhecimentos Pedagógicos Sec. Educação ATIVIDADES AULA 00 Profas. Fabiana Firmino e Fernanda Lima AULA 00: sociedade: Fundamentos da educação. Relação educação e dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica. Desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas. SUMÁRIO PÁGINA 1. Apresentação 01 2. Fundamentos da educação 14 3. Relação educação e…

RESUMO TEXTO: OS NACIONALISMOS NA ESPANHA CONTEMPORÂNEA INTRODUÇÃO: Definição de nação: Uma nação é o todo coletivo de pessoas que sentem um vínculo de natureza ancestral com base numa série de fatores comuns variáveis (etnicidade, territorialidade, história) e que consideram que esse coletivo é a principal referencia de delimitação territorial do poder da soberania. Pg. 489. Direito à Autodeterminação: determinar livre e coletivamente o seu destino, enquanto esse conjunto de…

..................................... Pagina 1 Introdução ............................................................................. Pagina 2 Desenvolvimento ................................................................... Pagina 3 á 8 Conclusão .............................................................................. Pagina 9 Bibliográfia ............................................................................ Pagina 10 Introdução Por muitos anos, feministas ao redor…

1 MUDANÇAS DE PARADIGMAS NO ENSINO DA CONTABILIDADE SUMÁRIO – Resumo – Palavras Chaves – Introdução – objetivos – Justificativa – Panorama do Ensino da Contabilidade - Ensino Superior de Contabilidade – Qualidade do Ensino – Concepções pedagógicas – Quebras de paradigmas – Repensando o ensino da Contabilidade – Conclusões – Bibliografia PALAVRAS CHAVES: Ensino – Paradigmas – docentes – Concepções pedagógicas – Tecnicista – Construtivista – Tradicional - Conservador 1…