O SALARIO PODE SER USADO COMO UM FATOR MOTIVADOR Henrique L Espinola

O SALÁRIO: PODE SER USADO COMO UM FATOR MOTIVADOR? Henrique Lopes Espinola Trabalho de Conclusão de Curso Pós Graduação em Psicologia Organizacional Faculdade Anhanguera de Dourados, 2013. RESUMO O presente estudo objetivou buscar evidências através de análises se o salário pode ser usado como referencial na motivação do trabalhador e a abordagem empregada para a pesquisa foi qualitativa permanecendo na condição descritiva, analítica e exploratória. E duas teorias de motivação foram utilizadas, cujo estudo aborda e sugere algumas formas de estar motivando o colaborador sob o enfoque das teorias da Hierarquia de Necessidades formulada e desenvolvida por Abraham Maslow e a Teoria dos dois fatores por Frederick Herzberg sustentando um parecer quanto o salário pode ser usado como um fator de motivador. Para o psicólogo organizacional é fundamental distinguir as causas e os fatores que influenciam no comportamento humano, notando suas necessidades, ressaltando que a motivação será trabalhada sob esses enfoques. Optar em usar salário como um fator motivador seria uma saída para satisfazer as necessidades do trabalhador de forma paliativa não atendendo completamente a necessidade do trabalhador. . Palavras-Chave: salário; motivação; trabalhador; psicólogo organizacional. INTRODUÇÃO No que concerne esta pesquisa a metodologia a ser empregada será através de revisão bibliográfica de forma qualitativa permanecendo na condição descritiva, analítica e exploratória com o…

“Cultura um conceito antropológico”. 1986, Roque de Barros Laraia. Resumo capitulo 4 e 6 por Patricia E. Sanz de Alvarez 4. O desenvolvimento do Conceito de Cultura Desde o ponto de vista da antropologia a primeira definição de cultura foi formulada por Edward Taylor em 1871. Para poder entender ele é necessário lembrar a época histórica em que ele viveu , pois sua obra foi condicionada pelo impacto da Teoria das espécies de C. Darwin. Taylor tentou mostrar que a cultura pode…

RESUMO A Psicologia, empregada no cotidiano sem valor científico, é chamada de psicologia de senso comum. Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida por excelência é a vida do cotidiano, onde todas as coisas acontecem. A ciência é uma atividade reflexiva, que procura compreender e alterar esse cotidiano, a partir da sistematização. A ciência se baseia na realidade cotidiana, porém se afasta dessa realidade para conhecer além das aparências, o cotidiano e o…

TERESINA (PI) 2013 1. AS IMPLICAÇÕES DA TEORIA DE PIAGET PARA A EDUCAÇÃO 1.2. PIAGET E VIGOTSKI Iniciaremos comprando os dois maiores teóricos do desenvolvimento humano,os quais iremos falar sobre suas implicações pedagógicas portanto Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração são fatores desenvolvidos na teoria de Piaget. A…

RESUMO SOBRE A HISTÓRIA DA PSICOLOGIA. QUADRO SEQUENCIAL DA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA: Idade Antiga ( homem e mente dominados pelos deuses da natureza) Grécia e seus Filósofos: Sócrates ( introduziu o conceito de RAZÃO. Mente e corpo separados, sendo que o cérebro controla o corpo todo) ; Platão ( mente e corpo separados.. O homem se aperfeiçoa quando busca a si mesmo, olhando para dentro de si, alma imortal e corpo mortal Quando o homem morre a alma fica livre para ocupar…

1 ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS DE LEITURA NO ENSINO SUPERIOR: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A COMPREENSÃO LEITORA. SOSSAI, Martha Angélica ALMEIDA,Carla Luciana Pereira de RESUMO: Neste artigo são apresentadas algumas reflexões a respeito dos percursos da leitura no ensino. Para tanto, é situada a importância da leitura e são sugeridas algumas propostas de intervenção. O objetivo principal deste estudo é abrir espaço para que os professores possam contribuir na competência…

a existência de alguma forma de justiça constitucional: nem a ideia das fontes sociais do Direito, nem a ideia que postula a separação conceitual entre o Direito e a Moral, nem, em fim, aquela que liga/vincula o Direito com a força “se resinten” ou fortalecem pela existência ou não de Tribunais Constitucionais. Maiores problemas apresenta a tese da “discricionariedade judicial” que, embora não seja intrínseca a todo positivismo, foi sustentada e suas versões mais maduras, como as…

respondida antes que possamos passar nosso estudo sobre aPsicologia da Educação. Neste texto, a compreensão alcançada sobre algumas teorias da Psicologia poderácontribuir para que o educador perceba que mesmo que não identifique seu saber com os conceitos dadesenvolvidos pela Psicologia científica, ele de fato atua sempre tendo por base a construção histórica destecampo. Isto se configura em grande parte pelo fato de que muitas das práticas educacionais já consolidadasforam estabelecidas…

Universidade de Brasília – UnB Faculdade de Educação – FE Curso: Pedagogia Prof.ª: Marly Silveira Disciplina: Psicologia da Educação Aluna: Letícia da Cruz Souza Matrícula: 12/0076551 Segundo o texto Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia, para que se entenda o que vem a ser a ciência psicológica, tem que saber distinguí-la do que é o senso comum e saber o que é ciência. O senso comum, segundo a obra, é um "resumo" de todo o conhecimento acumulado no cotidiano,…

A COMUNICAÇÃO MIDIÁTICA E A MANIPULAÇÃO DA MASSA ANA MARIA MONTEIRO DA GAMA* MARIA FRANCIONE DOS SANTOS SOUSA* RESUMO Este texto pretende analisar a comunicação midiática do ponto de vista crítico. A evolução da informação através dos meios de comunicação, o poder que a mídia causa na população. Tomamos por base o estudo de filósofos que descobriu na comunicação midiática uma forma de manobrar a massa de acordo com seus próprios interesses. Optamos por uma abordagem…