igualdade das relações etcnicos-raciais na escola

IGUALDADE DAS RELAÇÕES ETCNICO-RACIAIS NA ESCOLA Possibilidades e desafios para a implementação da Lei10.6391/2003. A Lei n 10.639/2003,promulgada em 09 de janeiro de 2003, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LDB) e inclui no currículo oficial do estabelecimento de ensino básico das redes públicas e privada do país à obrigatoriedade de estudo da temática da história e cultura afro-brasileira,é considerada um marco na luta, pela superação de igualdade racial na educação pública brasileira.Tanto a Lei n 10.639/2003,como a “Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.” Aprovadas em março de 2004 pelo Conselho Nacional de Educação,mostram importantes medidas de ação afirmativa,respondendo a um conjunto de reivindicações históricas de pessoas e grupos que há quase cinco séculos lutam pela efetivação de políticas capazes de transformar a nossa realidade,ainda racista e excludente. Reconhecendo potencial impar da Lei n 10.639/2003 e das Diretrizes para impulsionar mudanças estruturais no cenário educacional desenhado pelas estatísticas já citadas,a Ação Educativa,o Ceert e o Ceafro, em parceria com o movimento Interfóruns de Educação-Infantil do Brasil (MIEIB) e o Núcleo de Relações Étnico-Raciais e de Gênero da Secretária Municipal de Educação de Belo Horizonte, uniram forças para idealizar e aplicar…

realizado como parte do conteúdo programático da disciplina optativa Relações Étcnicos Raciais do curso de enfermagem da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) em Cuiabá, como forma de avaliação no segundo período deste curso. A professora sorteou temas do livro, Saúde da população negra, fui contemplada com o capítulo 13: Mulheres negras e brancas, as desigualdades no acesso e a utilização do serviço de saúde no Estado da BA, PNAD, 2008 das autoras Emanuelle F. Goes e Enilda R.…

grupo.No ambiente escolar aprende-se não somente sua posição na escala social ou sua “raça” mas sobretudo, seu gênero e nesta produção da divisão tradicional dos gêneros o ambiente escolar coloca cada um em seu devido lugar.Para restringir as desigualdades de gênero são constantes. Desde o século XX as lutas pela igualdade de gênero, étcnico-racial e pelo respeito [a diversidade.Todavia, ainda se predomina as atitudes discriminatórias em todas as sociedades.Os resultados conquistados em…

etc.) e que saibam respeitar, reconhecer, valorizar e interagir na qualidade do que é o outro seja no ambiente escolar, na sociedade em geral ou em outros pais. Atividade 2 _ Qual a relação que podemos estabelecer entre direitos sociais e desigualdade educacional existente entre as etnias no Brasil? As reflexões são muitas, começando pelas mudanças ocorridas na sociedade seja nas áreas do conhecimento, nas relações pessoais e nos papéis que as instituições vinham…

Educação das Relações Étnico- Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil que tratem da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas. 2.1.1 - PRINCIPAIS ASPECTOS ABORDADOS NOS DOCUMENTOS RELACIONADOS AO RESPEITO ÀS DIVERSIDADES E AO MULTICULTURALISMO 2.1.1.1 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) *art. 26 §4 – Estabelece que o ensino da…

emocional,social, utiliza-se tecnicas da Educaçao, como a atividade e terapia assistida por animais. Uma criança e dois adultos enfrente uma casa e uma arvore Valorizaçao da familia Tres crianças com aspectos diferentes Respeito Indios Trabalhar e valorizar a cultura Mundo Diversidade cultural Maos de varias Cores e tamanhos Preconceito racial Diversidade: e tudo o que nos diferencia de algo ou de outro, ela varia atraves de escolhas.Termo diversidade diz…

*As relações de poder existentes na sociedade e na sala de aula nos impedem que muitos falem livremente (BURBULES & RICE, 1993). Diversidade e multiculturalismo nas escolas A referida pesquisa consiste em um estudo das questões culturais que perpassam a escola, no tratamento didático-metodológico com as diferenças, e no reconhecimento da diversidade cultural como parte integrante do contexto escolar de saberes e práticas docentes. O multiculturalismo como campo teórico, se constitui…

meio acadêmico como professores universitários, na cidade de Brasília-DF. Específicos: Mostrar as causas que dificultam o acesso e posterior ascensão do negro nestas áreas, onde o problema ocorre de maneira mais explícita; Demonstrar, por meio de análise histórica, a tentativa de proletarização do negro na sociedade, através da sua colocação no mercado de trabalho em cargos de baixo nível social; Coletar dados que demonstrem que o preconceito racial, ao relegar o negro a posições…

Cultura A cultura é o conjunto de crenças, valores e pressupostos acerca da vida mantidos entre um grupo de pessoas. Desenvolve-se de forma contínua ao longo do tempo, sendo dinâmica e não estática, pois modifica e é modificada pelas pessoas que vivem numa determinada época ou localização geográfica. A cultura permite a partilha de tradições, costumes e estilos de vida com outros indivíduos, com objetivos que abarcam não só a preservação e valorização de costumes ao longo do tempo mas…

acesso a instrumentos que viabilizem o seu bem-estar e uma melhor qualidade de vida. Nesse contexto, o Estado Brasileiro em sua Organização Política Administrativa, que compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, vem, de acordo com a competência de cada um destes, ratificar este acesso às políticas que norteiam os referidos serviços. Assim, conforme preceitua a citada Constituição em seu Art. 29, o Município, que aqui é o principal objeto deste…