Relação Professor E Aluno Com Necessidades Especiais

constitui- se em um importante instrumento de conhecimento e integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional, visando fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. O Estágio Supervisionado- Educação Especial tem como objetivo propiciar a capacidade crítica do…

uma escola para todos. Durante o período de estágio percebi uma grande defasagem em relação a este tema, pois a falta de estrutura e o descaso por parte das entidades competentes o deixam muito a desejar. Percebi também uma grande dificuldade das professoras, e também das famílias em relação á inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, talvez por ser uma escola do interior, onde a maioria dos alunos são filhos de pequenos agricultores, e a distância até a secretária de…

O EDUCADOR DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS ESPECIAIS E A PRÁTICA DOCENTE RIO CLARO 2012 O EDUCADOR DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS ESPECIAIS E A PRÁTICA DOCENTE Trabalho de conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em: Licenciatura em Pedagogia. Orientador (a): Profª. Célia Regina dos S. Barsotti. RIO CLARO 2012 RESUMO

internacional de curitiba fátima ricardina dias da fonseca paiva,ru 666555. . relatório de estágio supervisionado-educação especial Sete Lagoas 2013 Faculdade internacional de curitiba fátima ricardina dias da fonseca paiva relatório de estagio supervisionado-educação especial Relatório de Estágio Gestão Escolar apresentado à UTA-Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia a…

gerenciar e supervisionar o sistema de ensino quanto orientar os alunos e os professores. Em órgãos do governo, estabelece e fiscaliza a legislação de ensino em todo o país. Em escolas, orienta e dirige os professores, com o objetivo de assegurar a qualidade do ensino. Também verifica se os currículos estão sendo cumpridos e se condizem com as leis educacionais. Acompanha e avalia, ainda, o processo de aprendizagem e as aptidões de cada aluno, identificando as dificuldades dos indivíduos…

........................7 1 INTRODUÇÃO A experiência foi contada pelo professor Marcio Chaves que leciona para o 1° ano do Ensino Médio, pois não foi encontrado nenhum relato em jornal da região. O professor atende o aluno Paulo que tem cegueira total. “Para ele as atividades de educação física inclusiva proporciona ao aluno um momento único de participação e interação com os demais colegas. Sendo possível inserir o aluno sem problemas algum, pois ele se sente muito feliz e útil…

Centro Universitário Internacional – UNINTER. Tutora: Bruna Arendt Pólo: São José dos Pinhais SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2013 Sumário 1. INTRODUÇÃO 04 2. ATIVIDADE DO LIVRO: Fundamentos para educação especial 05 2.1 ATIVIDADE DO LIVRO: Educação Especial........................................................................11 2.2 ATIVIDADE DO LIVRO: Educação física e o esporte na escola ...............................................12 2.3 ATIVIDADE DO…

SenoORIGINAL MP A inclusão do aluno com perda auditiva na Rede Municipal de Ensino da cidade de Marília Marília Piazzi Seno RESUMO – Introdução: Atualmente a inclusão é um assunto bastante debatido e controverso. Ao mesmo tempo em que é imposta pelo sistema educacional, este não oferece a mínima estrutura para que esse processo seja realmente efetivo. Vivenciando esse desencontro estão os educadores e os alunos com necessidades educacionais especiais. Estes sendo atendidos …

as dificuldades encontradas por professores do Ensino Fundamental, no ambiente escolar, para a inclusão de crianças com necessidades especiais. Para isto, foi realizada revisão bibliográfica a respeito da temática “inclusão”, além de consulta à legislação nacional referente. Com este estudo foi possível identificar as seguintes dificuldades: falta de formação especializada e apoio técnico no trabalho com alunos inclusivos inseridos nas classes regulares; necessidade de orientação por uma…

realidade dos alunos com necessidades especiais do Centro de Atendimento Especializado – APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) e detectar os empecilhos que dificultam a inclusão ao ensino regular e proporcionara os mesmos as condições sociais básicas para serem inclusos nesta modalidade. A inclusão de pessoas com necessidades especiais é discutida em todos os âmbitos da sociedade, porém é indispensável que se estude sobre a inclusão nas escolas. Na cidade de Canavieiras os…