Relação Entre Cultura E Educação

O presente trabalho representa o resumo do livro “Educação Física e o Conceito de Cultura” de Jocimar Daolio. Descreverei aqui um relato minucioso do mesmo. Este resumo será relatado obedecendo à sequência do livro – que analisa o tratamento dado à “cultura” por autores e obras da Educação Física Brasileira Contemporânea – que é dividido em dois capítulos: o primeiro capítulo apresenta tópicos dos autores Gotani, João Batista Freire, Elenor Kunz, Valter Bracht, Mauro Betti e um Coletivo…

Chegaremos a entender o que é Educação Física”? Qual a sua essência? Esse é o tema central do livro O que é Educação Física de Victor Marinho de Oliveira. Que fala das diversas alternativas sobre o assunto e sugere que apesar dessas diversidades elas não podem se esgotar e algumas devem ser repensados. E que ao final talvez se chegue a um consenso. O livro trás diversos tópicos que falam da sua relação com a Educação Física. Educação Física é ginástica? Segundo Platão o objetivo da…

grande relação entre escola e cultura dentro do processo educativo, pois a educação está ligada dentro da cultura da humanidade e dentro do seu processo histórico. A escola e a cultura são pontos dependentes um do outro, não se trabalha com o aluno antes mesmo sem saber sua origem, da sua história, enfim e sua cultura. A escola é uma instituição construída historicamente dentro do contexto de uma grande cultura diante da atual modernidade. A escola é3 considerada uma verdadeira cultura. 02

características, essa sociedade tinha como influência a igreja católica que na época, juntamente com o feudo, era quem dava as “ordens” para a última classe social, os servos. Além disso, somente a maior classe social, a da nobreza, é que tinham direito à educação. A alta idade média, entre o século V e IX, foi o momento em que o feudalismo se consolidou; nesse momento, reinos se formaram e acontece a organização social. Era no feudo que relações sociais aconteciam, e ele era uma…

INTERCULTURA E EDUCAÇÃO* Reinaldo Matias Fleuri** Educação, Sociedade & Culturas, nº 23, 2005, 91-124 A intercultura refere-se a um complexo campo de debate entre as variadas concepções e propostas que enfrentam a questão da relação entre processos identitários socioculturais diferentes, focalizando especificamente a possibilidade de respeitar as diferenças e de integrá-las em uma unidade que não as anule. A problemática vem interpelando o campo da educação no Brasil, que vem…

praticas ao se inserir diversas culturas e valores em um espaço, buscam melhores reflexões ao indivíduo sobre questões éticas, estéticas e informativas e tratando dessas diferenças de forma que o “aluno” se construa étnico-racionalmente. Todo o trabalho desenvolvido vem durante décadas lutando para criar uma consciência ético-racial, englobando até materiais pedagógicos e na formação docente. Problematizar essas questões instiga o desenvolvimento do saber e da cultura mediante ao…

Políticas educacionais para a educação superior: acesso, permanência e formação POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR: ACESSO, PERMANÊNCIA E FORMAÇÃO1 Educational Policies for Higher Education: acces, premanence and process of education Maria Lourdes Gisi2 Resumo A educação superior é analisada, neste texto, a partir de dois pontos principais: o primeiro se refere às dificuldades de acesso e permanência neste nível de ensino e tem relação com o financiamento da educação, com…

Ranieri 1 RESUMO O presente artigo se constitui uma proposta de trabalho da disciplina Cultura, memória e Educação, ministrada pela professora Doutora Andrea Silva Domingues no curso de Mestrado em Educação e cultura da Universidade Federal do Pará Campus Universitário do Tocantins- Cametá, no período de 11 a 19 de março de 2015. PALAVRASS-CHAVE : Currículo, Diversidade, identidade, cultura, memória 1- INTRODUÇÃO- As políticas afirmativas no Brasil ganharam visibilidade a…

Este trabalho é uma reflexão sobre a escola e a cultura do sociólogo da educação Jean-Claude Forquim, que faz uma análise de parte da literatura publicada na Grã-Bretanha sobre essa questão, no período compreendido entre 1960/1985. Ele estuda principalmente as publicações conhecidas pelos anglo-saxões com o nome de “curriculum studies” ou “curriculum theory”. A sociologia da educação que se desenvolve na Grã-Bretanha nos anos 50 e 60 geralmente é considerada como herdeira de uma…

A centralidade da cultura A importância da cultura no mundo contemporâneo tem sido enfatizada por autores de diferentes tendências. No âmbito do pensamento pós-moderno, a cultura adquire cada vez mais um papel mais significativo na vida social: hoje, tudo chega mesmo a ser visto como cultural. A cultura estaria, assim, além do social, descentralizando-se, livrando-se de seus determinismos tradicionais na vida econômica, nas classes sociais, no gênero, na etnicidade e na religião.