Relato De Prática Na Eja

de iniciar nosso estudo, é necessário conhecer um pouco da história dessa modalidade de ensino. Segundo Freire (apud Gadotti, 1979, p. 72) em Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta, os termos Educação de Adultos e Educação não-formal referem-se à mesma área disciplinar, teórica e prática da educação, porém com finalidadesdistintas. Esses termos têm sido popularizados principalmente por organizações internacionais - UNESCO - referindo-se a uma área especializada da

DESCRIÇÃO/REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NA ESCOLA PÚBLICA NATAL/RN 2011 Maria Verônica Neves de Lima O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESCRIÇÃO/REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NA ESCOLA PÚBLICA [pic] NATAL/RN 2011 Maria Verônica Neves de Lima O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESCRIÇÃO/REFLEXIVA DA…

atuam nas classes da EJA do Conjunto Penal de Valença – CPV, nos anos de 2006 a 2009. Busquei analisar nas narrativas das professoras que atuam e atuaram na EJA no Conjunto Penal de Valença – CPV, a compreensão do que dificulta a educação dos sujeitos da EJA nos sistemas prisionais. Tenho ciência que o trabalho alicerçado pelas narrativas alude em entrar em contato com dessemelhantes memórias e subjetividades. A opção pelo método narrativo, construído a partir de relatos de vida,…

processos de ensino- aprendizagem, de reinserção social dos presos,do papel do professor e de sua formação no ensino do sistema prisional.Revela que no processo de ensino-aprendizagem o professor não precisa só de teoria,mas também de mudar suas práticas de sala de aula.Este trabalho mostra que o tabu que existe e o conceito que o profissional de educação faz em relação ao trabalho no sistema prisional com presos pode acabar.Mostra também a importância dessa educação na inclusão…

de jovens e adultos (EJA) do campo, um dos mais graves e persistentes sintomas desta situação, que afeta diretamente o crescimento e desenvolvimento sustentável do campo, tampouco é visto como conseqüência de fragilidades na organização da sociedade para tornar efetivo o direito à educação inscrito na Carta Constitucional de 1988. Sendo modalidade de educação, marcada pela ausência de políticas públicas definidoras de ações sistemáticas e contínuas, as práticas de EJA no Brasil, e…

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LIVRO DA VIDA: TRABALHO EM EQUIPE - COOPERAÇÃO NO EJA Mauricio Trindade trindademauricio@hotmail.com RESUMO: Oferecer ensino de qualidade para adultos que não tiveram a oportunidade de estudar em outro momento da sua vida é o objetivo principal do EJA, que busca propiciar aos alunos atividades em que se sintam valorizados e respeitados em suas características e necessidades. Este artigo é um relato vivencial e tem por objetivo contar através das imagens escolhidas…

Estágio Supervisionado de Ensino Profª. Rosa Helena SOUSA DE OLIVEIRA Capanema- PA 2014 SOBRE A ESCOLA A instituição é de âmbito estadual, e funciona nos três horários: manhã, tarde e noite. Contém as modalidades de ensino fundamental, médio e EJA (Educação para Jovens e Adultos). A escola e constituída por 19 salas de aulas, sala da direção, sala dos professores, secretaria, copa, coordenação pedagógica, sala de rádio, biblioteca, banheiros e quadra esportiva. São 1800 alunos, 53…

de Educação de Jovens e Adultos, assim como do IX Encontro Estadual do Fórum Goiano de EJA. Estes espaços de investigação foram selecionados porque propiciam a discussão sobre a formação dos educadores (as) da EJA, os seus conflitos e suas dificuldades de superação no que diz respeito à ação educativa e intervenção político social. A concepção de educação aqui trabalhada se fundamenta na educação como prática da liberdade discutida pela obra de Freire: “Educação desvestida da roupagem alienada e

EJA e o processo de letramento Mariela Magali Faller A Educação de Jovens e Adultos nos convida a olhar para a História da Educação no Brasil, pois descortina uma dívida social, especialmente no que tange aos processos de exclusão social e econômica a que estiveram submetidos a maior parte dos cidadãos brasileiros. Por conseguinte, nos remetemos ao precursor da pedagogia crítica, Paulo Freire, que na década de 60, alcançou um feito inédito ao alfabetizar 300 adultos em 45 dias no Rio…