Relato Das Entrevistas E Observações Anos Iniciais De Pedagogia

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER MICHELLI CAROLINE BRAGA DE OLIVEIRA – RU: 245372 – TURMA: 2010/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado a Disciplina de Estágio – EDUCAÇÃO INFANTIL no Curso de Pedagogia á Distância da Faculdade Internacional e Curitiba – FACINTER. Tutora: Cecília Centro Associado Curitiba – PR (Catedral –Edusol) CURITIBA – PR 2014 SUMÁRIO 1.…

real. A preparação da aula é uma tarefa indispensável e, assim como o plano de ensino, deve resultar num documento escrito que servirá não só para orientar as ações do professor como também para possibilitar constantes revisões e aprimoramentos de ano para ano. Em todas as profissões o aprimoramento profissional depende da acumulação de experiências conjugando a prática e a reflexão criteriosa sobre a ação e na ação, tendo em vista uma prática constantemente transformadora para melhor. …

Caracterização da Escola................................................................................10 3.2 Observação da aula-tipo.................................................................................12 3.3 Relato das entrevistas.....................................................................................12 3.4 Análise das entrevisras...................................................................................13 3.5 Intervenção...........

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA GALVÃO DE BRITO SILVA – RA. 3 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ARAGUAÍNA-TO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA SOLANGE GALVÃO DE BRITO SILVA – RA. 352415 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do centro de Educação a Distância…

de sala de aula, ou seja, na organização do trabalho didático de cada um dos professores envolvidos. A partir do momento em que esse espaço foi concretizado e posteriormente sistematizado para a prática diária dos professores das séries iniciais, minhas observações e meu fazer pedagógico como professora itinerante desta unidade mostraram a necessidade de buscar um olhar mais apurado para captar quais práticas pedagógicas e em que condições os professores de 1ª a 4ª séries contemplam as…

JOÃO PESSOA 2012 RESUMO Este trabalho consiste em um relato de experiências didático-pedagógicas desenvolvidas no âmbito da disciplina de Estágio Supervisionado III (Ensino Fundamental) do curso de pedagogia, da UFPB (Universidade Federal da Paraíba). O relato passará desde a teoria ministrada pela Professora Isolda Ayres, onde fizemos as leituras de textos e discussões sobre temas ligados ao contexto escolar passando pela prática, aonde fomos para a escola…

PEDAGOGIA DULCINÉIA LUCIA DA ROCHA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Belo Horizonte 2014 DULCINÉIA LUCIA DA ROCHA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para disciplina Psicologia da Educação. Orientador: Prof. Belo Horizonte 2014 INTRODUÇÃO A realização da pesquisa mostra o papel do pedagogo na organização do trabalho escolar, tem como objetivo a sistematização do trabalho…

JOCICLEIDE QUARESMA RODRIGUES RU, 724418, TURMA 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional- Educação Especial apresentada a UTA – infância e ludicidade no curso de pedagogia tutor local: Eudilene Farias Lopes Centro associado: PAP Capanema. CAPANEMA 2013

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ARTICULAÇÃO COM A TEMÁTICA MEIO AMBIENTE Pollyanna Braga Barbosa Pascoal, Patrícia Edivânia Rodrigues do Nascimento Universidade Estadual da Paraíba Resumo: O estágio supervisionado visa proporcionar ao aluno um momento de relacionar a teoria apresentada em sala à prática utilizada nas salas de educação do Ensino Fundamental I. O presente relatório é resultado do trabalho de observação realizado na

local nas séries iniciais do ensino fundamental da rede pública, bem como compreender qual a relação entre o livro didático e o cotidiano dos alunos, seus usos e funções no ensino-aprendizagem. A pesquisa é baseada em fontes orais, realizamos com alguns professores entrevistas semiestruturadas questionando sobre as aulas e experiências com o livro didático de História do Ceará e a posição dos alunos na aquisição do saber histórico local, vale salientar que o processo de entrevistas…