Redação Sobre Didatica

Estou no segundo semestre do curso de pedagogia e uma aula que me marcou , foi a aula de didática aplicada pela professora Izabel Moniz. A sala estava organizada de maneira habitual, ou seja, cada um em sua mesa . Assim como todo professor , ela chegou, se apresentou, falou sobre a matéria e como ela seria aplicada. Nesse dia ela falou muito sobre a maneira de cada professor aplicar os conteúdos previstos no ensino e o quanto é importante que haja a interação professor, aluno e…

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR FÁBIO ARARIPE GOULART PLANO DE CURSO |Disciplina |REDAÇÃO | |Professora |PATRICIA R SANTOS | |SÉRIE |1º TURNO: matutino | |Carga

e a terceira da 2ª edição de Linguagens no Século XXI (2006). Na primeira etapa da pesquisa, foram recolhidas as orientações formuladas nos documentos oficiais em torno do ensino de língua materna; em seguida, buscou-se descrever as unidades didáticas de * ** Professora do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade de São Paulo-USP. Iniciação Científica com financiamento da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo-USP.…

Resenha da parte 5 '' O parágrafo e a redação jurídica'' do livro '' Curso de português jurídico'' . O livro foi editado no ano de 2010 na cidade de São Paulo, pela Editora Atlas S.A. seus autores são Regina Toledo Damião e Antonino Henriques. O livro trata como o próprio nome já diz, de um curso de português jurídico, que seriam formas corretas de escrever no meio jurídico. O livro fala da comunicação jurídica, vocabulário e vários outros assuntos. A obra divide-se em oito partes…

(objetivo). A união entre objetivo-conteúdo-método constituí a linha fundamental de compreensão do processo didático: os objetivos explicitando propósitos pedagógicos intencionais e planejados. Os conteúdos: determinam os métodos, formando a totalidade didática e organizativa do ensino. MÉTODOS DE ENSINO Cabe ao professor: Buscar a explicação científica de cada conteúdo da matéria. Orientar o estudo. Certificar-se da consolidação da matéria anterior por parte dos alunos.…

LINGUÍSTICA DISCIPLINA: Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa II Profª Dra. Eliana Dias Discentes: Hamanda Silva e Lorena Magalhães Seminário: CORREA E CASTRO, Marcelo M. “Por que escrever?” (uma discussão sobre o ensino da produção textual) RJ: M.C.C, 2008. Capítulo 1- Ensino de redação: uma prática de contradições Mais uma vez, portanto, o exame das ocorrências problemáticas faz surgir nitidamente os limites – estreitos demais para que neles caiba a atividade da…

ESCOLA DE COMANDO E ESTADO- MAIOR DO EXÉRCITO ESCOLA MARECHAL CASTELLO BRANCO DIVISÃO DE PREPARAÇÃO E SELEÇÃO (DPS) CONCURSO DE ADMISSÃO / 2015 FICHA DE ORIENTAÇÃO GERAL (FOG) 1. FINALIDADE Orientar os oficiais sobre a realização do Concurso de Admissão / 2015. 2. ORGANIZAÇÃO a. Desenvolvimento PERÍODO PROVA 050730 Maio 15 (ter) Reunião Preliminar 060800 Maio 15 (qua) 080800 Maio 15 (sex) TEMPOS DESTINADOS OBSERVAÇÕES A regular pela CAF /Gu Exm (1) Oficiais Armas, QMB, QEM e Sv…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA Texto base: MASETTO, M. Didática – a aula como centro. 4ed. São Paulo: FTD,1997. 1 BUSCANDO O SIGNIFICADO DA DIDÁTICA Daquilo que eu sei, Nem tudo me foi permitido Nem tudo me deu certeza; Daquilo que eu sei, Nem tudo me foi proibido Nem tido me foi possível Nem tudo foi concebido. Não fechei os olhos, Não tapei os ouvidos, Cheirei, toquei, provei. Ah! Eu usei todos os sentidos. Ivan Lins e Victor Martins

ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO MATRIZ MODULAR Curso: Ciências Contábeis Semestre: 7° Ano: 2012/01 Módulo: Pesquisa dos Problemas Contábeis I Unidade Didática: Trabalho Final de Graduação I Acadêmico(a): Eduardo Gualberto Ramos, RA: 155962 Tutor presencial: Roberto Antônio Lacerda Júnior Professor(a) EAD: Milene Bartolomei Silva ------------------------------------------------- ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO Questão 1. Defina o que é um Projeto de Pesquisa. O projeto

AULA A SER PLANEJADA: Nomes próprios Descrição do tema da aula: Este tema pode ser definido como uma reflexão sistemática sobre o que acontece na sala de aula, na interação entre o professor e o aluno, ou ainda como uma reflexão sobre o processo de ensino- aprendizagem, ou sobre os resultados deste processo. JUSTIFICATIVA: Compreender a relação entre concepções sobre o processo de ensino-aprendizagem (o educar) e as consequências para a prática docente (o fazer pedagógico).…