A experiencia musical no desenvolvimento psicológico do sujeito

O tempo e seus significados. Diversidade de concepções para a disciplina de História. As escolas históricas: Ranke e o historicismo alemão, Escola Metódica Francesa, Annales e Marxismo. História e cultura. Documento/monumento. Relações entre História e memória. Cultura e sociedade: os legados das antigas civilizações romana e grega. Modos de governar na Antiguidade Clássica. Guerra e paz no mundo antigo. As grandes navegações européias do século XV e os contatos culturais. O Brasil e a chegada dos portugueses. O processo de instalação da empresa colonial na América Portuguesa. Estruturas sociais e seus conflitos ao longo do processo de colonização do Brasil: dominação e resistências. O processo de instalação da empresa colonial. Patriarcalismo e sociabilidade no Brasil Colonial. A apropriação da força de trabalho humano no Brasil colonial: escravismo do negro e do indígena. Movimentos de contestação à exploração colonial. O tempo e seus significados. Diversidade de concepções para a disciplina de História. As escolas históricas: Ranke e o historicismo alemão, Escola Metódica Francesa, Annales e Marxismo. História e cultura. Documento/monumento. Relações entre História e memória. Cultura e sociedade: os legados das antigas civilizações romana e grega. Modos de governar na Antiguidade Clássica. Guerra e paz no mundo antigo. As grandes navegações européias do século XV e os contatos culturais. O Brasil e a chegada dos portugueses. O processo de

paradoxalmente, mais tarde inspirou grandemente alguns historiadores tremendamente “anti-positivistas”, como Marc Bloch). No âmbito jurídico, quando se fala em “positivismo”, pensa-se em primeiro lugar (não sem certa controvérsia, aliás) na Escola da Exegese francesa, integrante do movimento do positivismo jurídico, como consta na conhecida obra do filósofo italiano Norberto Bobbio2. Mas uma pesquisa acurada veria poucos reflexos do positivismo filosófico nesse âmbito jurídico –…

ufop.br Rua do Seminário s/n 35420-000 - Mariana - MG Brasil Resumo São ainda raros os estudos sobre a trajetória intelectual de Max Weber entre o início de seus estudos universitários em Heidelberg (1882) e a publicação de sua tese de doutoramento sobre as companhias de comércio medievais (1889). Através da análise da sua correspondência, este artigo pretende demonstrar a importância de historiadores como Erdmannsdörffer, Baumgarten, Ranke e Treitschke para o jovem jurista…

enquanto uma ordem da realidade provida com seu sentido próprio. A pretensão crítica de analiticidade própria à Teoria ou Filosofia da História Epistemológica, por sua vez, não teria sido capaz de promover uma ruptura tão radical que tornasse obsoleta a reflexão especulativa -por mais que seus representantes assim o quisessem - porquanto deveria persistir nela a questão da validade das ciências históricas que não permitiria seu afastamento dos elementos da fundamentação transcendental ou…

milhões de mortes por tuberculose e 7,5 milhões de casos novos, atingindo a todos os grupos etários, com maior predomínio nos indivíduos economicamente ativos (15-54 anos) da sociedade. No Brasil, os homens adoecem duas vezes mais do que as mulheres.No país estima-se que, do total da população, mais de 50 milhões de pessoas estejam infectados pelo M. tuberculosis, com aproximadamente 80 mil casos novos por ano. O número de mortes pela doença, em nosso meio, é de 4 a 5 mil,…

Os Annales e a história-problema – considerações sobre a importância da noção de “história-problema” para a identidade da Escola dos Annales The Annales and problem-history – considerations about the importance of the notion of “problem-history” to the identity of the Annales School Los Annales y la historia problema – consideraciones sobre la importancia de la noción de “historia problema” para la identidad de la Escuela de Annales José D’Assunção Barros* Introdução: os Annales e seu…

criativa o que implica em uma mudança nas atitudes dos profissionais que atuam nessas áreas e uma nova compreensão do que o saber histórico e geográfico tem contribuído e fundamentado para valorização do cidadão enquanto sujeito ativo e criativo. A construção de novas propostas pedagógicas para o ensino da História, Geografia e Arte deve fundamentar-se nessa concepção de escola como instituição social, um lugar plural, onde se estabelecem relações sociais e políticas, espaço…

epistemológicas. Circulava então, pela influência desse movimento, uma distinção entre ciências da natureza e da cultura, com que Weber teve que lidar ao construir sua própria teoria da ciência. Sendo esse nosso foco, deixaremos de lado algumas questões importantes para a tarefa de compreender como Weber desenvolveu sua perspectiva histórica. Merece ser mencionada a possível conexão de Weber com a obra de Wilhelm Dilthey. Como foi dito, nosso ponto de referência será o artigo…

Escolas Históricas – discussão de um conceito a partir de dois exemplos principais: a “Escola Histórica Alemã” e a “Escola dos Annales” 7 ESCOLAS HISTÓRICAS – DISCUSSÃO DE UM CONCEITO A PARTIR DE DOIS EXEMPLOS PRINCIPAIS: A “ESCOLA HISTÓRICA ALEMÔ E A “ESCOLA DOS ANNALES” José D’Assunção Barros* Resumo: Este artigo tem por objetivo conduzir uma discussão inicial acerca da noção de “Escola” nos estudos historiográficos. Ao lado desta discussão, o conceito de “paradigma” também…

civilizações da antiguidade, nos deixando um dos legados mais duráveis da História: O alfabeto. Durante as atividades desenvolvidas buscou-se mesclar tanto o ensino da história temática quanto a linear, de forma a evitar os estigmas que costumam repartir a História em períodos fixos, e auxiliar o aluno a criar uma noção de tempo e espaço Histórico. PALAVRAS-CHAVE: Fenícios; Alfabeto; ensino. Introdução: No ano de 1851, o surgimento da escrita foi pela primeira vez utilizado pelos…