Que Posição A Cidadania Ocupa Na Conjuntura Atual

PLANO MINEIRO DE DESENVOLVIMENTO INTEGRADO PMDI 2011 – 2030 GESTÃO PARA A CIDADANIA Sumário Introdução ..........................................................................................................................7 Capítulo I. Evolução recente do Estado de Minas Gerais ..................................................... 10 1.1. O cenário que se configura em Minas Gerais ................................................................................ 16 Capítulo II. Um

aqueles ligados aos capitais humano, cultural e social. É oportuno lembrar que a inclusão de variáveis não-meritocráticas, como aquelas ligadas ao capital social do indivíduo, torna a explicação e a aplicação dos modelos testados condi-zente com a atual discussão acerca das competências. Segundo esse novo modelo de formação (o de competências), o indivíduo, de acordo com Ramos (2001), muda de uma lógica de ter para uma de ser. Tal con-texto passa então a exigir do trabalhador uma…

br educ-fiscal.df.esaf@fazenda.gov.br Caderno 2.indd 2 3/8/2013 20:27:56 APRESENTAÇÃO O Programa Nacional de Educação Fiscal – PNEF – tem como objetivo promover e ins- titucionalizar a Educação Fiscal para o efetivo exercício da cidadania, visando ao constante aprimoramento da relação participativa e consciente entre o Estado e o cidadão e da defesa permanente das garantias constitucionais. Alicerça-se na necessidade de compreensão da função socioeconômica do tributo,…

da gestão democrática e a qualidade de ensino. Atualmente, integro, juntamente com a vice-líder do grupo de pesquisa, um conjunto de sete pesquisadores que desenvolvem projeto de pesquisa integrado com o objetivo de analisar questões históricas e atuais sobre a formação, função e formas de provimento de cargo do administrador escolar.3 Da revisão bibliográfica realizada, foi possível identificar que existem algumas possibilidades para se chegar ao cargo de diretor de escola: por…

desafio da escola no contexto atual............................................................ 31 2.1. Reflexões iniciais ............................................................................................................ 31 2.2. Ação dos movimentos sociais e o novo modelo de participação social .......................... 35 2.3. A participação social e o envolvimento da comunidade.................................................. 41 2.4. A noção de cidadania e o direito…

Estado constituem sua população, mas não necessariamente seu povo, pois ela contém os turistas estrangeiros e imigrantes ilegais que lá estejam. A noção de povo abrange apenas o grupo humano presente no território do Estado e a ele vinculado pela cidadania ou nacionalidade, ou seja, por vínculo de obrigações e direitos que lhe permite participar da vida pública daquele Estado. PODER SOBERANO: poder de mando de última instância que impõe a uma coletividade um conjunto de atribuições de…

e lhe foi dada a “fisionomia de soldado”. Os recrutas são habituados a manter a cabeça ereta e alta; a se manter direito sem curvar as costas, a fazer avançar o ventre, a salientar o peito, e encolher o dorso; e a fim de que se habituem, essa posição lhes será dada apoiando-os contra um muro, de maneira que os calcanhares, a batata da perna, os ombros e a cintura encostem nele, assim como as costas das mãos, virando os braços para fora, sem afastá-los do corpo... ser-lhes-á…

envolvidos na transição do “Estado Herdado” para o “Estado Necessário”. Estudaremos ainda o porquê de falarmos em Estado Herdado e Estado Necessário. Qual a diferença entre os dois? O recurso que utilizamos para marcar a diferença entre a situação atual e a futura, desejada, de opor o “Estado Herdado” e a proposta de “Estado Necessário”, tem como inspiração o tratamento dado ao tema por Aguilar Villanueva (1996). Vários outros autores latino-americanos, entre os quais Atrio e…

discursos hegemônicos presentes na educação e (2) refletir criticamente, por intermédio das sessões reflexivas, sobre as possibilidades de construção de espaços de discussão crítica em sala de aula no sentido de repensar, problematizar e constestar as atuais correntes hegemônicas inseridas no campo educacional. O presente estudo foi desenvolvido dentro de uma perspectiva crítica e sócio-histórica da linguagem e da educação (Freire, 1987; Vygotsky, 2001; Pennycook, 2001; Rajagopalan,…

histórica dos direitos do homem ................................................................... 10 2. O ESTADO BRASILEIRO.................................................................................................................. 15 2.1 Cidadania no Brasil, o longo caminho......................................................................................... 15 2.1.1 Período colonial (1500 – 1822): a força do passado…