Qual O Impacto S Das Emoções No Ensino E Na Aprendizagem

criança que possui uma boa relação afetiva é segura tem interesse para adquirir novos conhecimentos e, portanto, tem um bom rendimento escolar. O professor, por sua vez, assume um papel de grande destaque para a aprendizagem da criança, pois ele é o mediador no processo da aprendizagem e não o detentor de conhecimentos. Por meio da afetividade, o professor influencia no resultado da educação de seus alunos. A maneira como o professor se comporta em sala de aula, através de seus…

ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distancia Polo Santo André – FSA Unia CURSO SUPERIOR EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: Psicologia da Educação Cibele de Paula – RA 6376230943 Cristiane da S. Lopes – RA 6948471756 Francisca A. A. Pompeu – RA 6503214211 Profª tutora Presencial – Norelei Rodrigues Frutuoso Santo André / SP Setembro / 2013 SIGMUND FREUD Sigmund Freud médico austríaco e fundador da…

INTRODUÇÃO Este trabalho visa à compreensão de que os aspectos afetivos têm papel fundamental no processo de ensino aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo do individuo, que, visto com um ser integral, é dotado de corpo, alma e espírito e, por isso, precisa ser trabalhado em todo o âmbito do seu ser. Como é explicito em nossas escolas o fato de que muitos alunos não conseguem desenvolver o aprendizado ou trazem consigo diversas dificuldades, traumas, carências e mazelas, é preciso que

RA: 6998504625 THABATA C. SILVÉRIO FREIRES RA: 6944336288 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Psicologia da Educação, sob orientação do professor-tutor a distância Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. SUMARÉ 2013 Sigmund Freud Nos primeiros trabalhos, Freud sugeria a divisão da vida mental em duas partes: consciente e inconsciente. A porção consciente, assim como a parte visível do iceberg, seria pequena…

sentimentos, acções e manifestações fisiológicas que constituem as emoções (Mocaiber, Oliveira, Pereira, Machado-Pinheiro, Ventura, Figueira & Volchan, 2008). Porquê? O estudo sobre as emoções representa, ainda, um papel lacunar na área da Psicologia, especialmente no contexto académico (Almeida, 2001; Pekrun, Goetz, Titz & Perry, 2002); Sublinhe-se o reconhecimento crescente da comunidade científica quanto à importância do estudo das emoções vivenciadas pelos alunos (Cazorla,…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUANA KETRILYN CRUZ DE JESUS A IMPORTÂNCIA DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR DO CONHECIMENTO ROLIM DE MOURA 2011 LUANA KETRILYN CRUZ DE JESUS A IMPORTÂNCIA DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR DO CONHECIMENTO Trabalho apresentado ao Curso DE PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,…

COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICA: THAIANY GUEDES DA SILVA PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. EVANDRO GHEDIN MANAUS-AM 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA THAIANY GUEDES DA SILVA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao…

exercerem essas ações, e não apenas desenvolver a inteligência por meio de simples registro de observações’’ (Moraes, 1997, p.4). Tais meios lúdicos de aprendizagem correspondem ao ensino forma, onde a criança interage com os seus pais, parentes e amigos. Por isso, o objetivo a ser alcançado no desenvolvimento escolar da criança é tornar o ensino mais estimulante à criatividade, pensamento e reflexão. A criança é naturalmente criativa. Para ela, criar é tão natural, quanto o andar…

localizada na rua Elizelama Pereira da Silva, nº 150, bairro Céu Azul, Patos de Minas, dirigida por Mirian Pião Borges. A escola oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental nos turnos da manhã e tarde, com 972 alunos matriculados e frequentes. Apresentação/Justificativa Ao ingressar na escola, a criança sofre um considerável impacto físico-mental, pois, até então, sua vida era exclusivamente dedicada aos brinquedos e ao ambiente familiar. O lúdico é trazido nas intervenções como práticas

368678 Psicologia integrada à pedagogia PROFA. MA. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO Psicologia CAMPO VERDE – MT 18 de junho 2013 Sumário 1.0 Introdução 2.0 : Psicologia e seus entrelaces com a pedagogia 3.0: Teorias e suas importâncias dentro do processo de ensino aprendizagem 3.1: Teoria genética da aprendizagem 3.2: Teoria genética da aprendizagem 3.3: Teoria sociocultural 3.4: Teoria psicogenética 4.0: Fatores que interferem no desenvolvimento