PAT: Um Agente Pedagógico Animado

A avaliação foi realizada com 39 alunos de uma turma de 7ª série de uma escola local de ensino médio com o objetivo de verificar o impacto do agente afetivo no desempenho dos estudantes. Os resultados indicam a efetividade do suporte afetivo do agente no desempenho dos alunos. Palavras-chave: computação afetiva, agentes pedagógicos animados, emoções. 1. Introdução Psicólogos e pedagogos têm destacado a maneira como as emoções afetam a aprendizagem [Piaget 1989; Vygotsky 1994; Goleman 1995]. Segundo Piaget (1989), é incontestável o papel perturbador ou acelerador da afetividade na aprendizagem. Boa parte dos alunos que são fracos em matemática falha devido a um bloqueio afetivo. Os trabalhos de Izard (1984) apontam que emoções negativas induzidas no aluno mostram prejudicar o seu desempenho em tarefas cognitivas e emoções positivas possuem um efeito contrário. Por esta razão, vários sistemas educacionais têm buscado considerar as emoções do aluno através da inferência de emoções [Conati 2002; Burleson and Picard 2007], bem como responder emocionalmente a ele, através da geração de emoção, mostrando a XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2008) 145 riqueza presente na interação afetiva entre aluno e tutor [Faivre et al. 2002; Burleson and Picard 2007]. Para que o sistema possa se adaptar à afetividade do aluno, esse deve reconhecer as emoções do aluno. Por exemplo, quando o aluno encontra-se frustrado com sua…

presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas pela dimensão afetiva, uma vez que produzem impactos subjetivos no sujeito. Tais impactos podem gerar movimentos de aproximação ou de distanciamento entre o…

2014. Especialização em Educação Infantil. RESUMO Este artigo discorre sobre a relação da cognição com o afeto, enfocando as implicações da afetividade do professor e a contribuição dos jogos cooperativos na aprendizagem dos alunos de Educação Infantil. Constituindo-se em uma pesquisa bibliográfica, o artigo tem como referência os estudos sobre as relações entre cognição e afeto/afetividade na perspectiva de Vygotsky, Piaget e Wallon. O estudo apontou que para Vygotsky, Piaget e…

PLANO DE ENSINO Disciplina: Comportamento Organizacional / 2013 Carga horária: 68h Data de atualização: agôsto de 2013 Núcleo: Gestão de Recursos Humanos Ementa: A disciplina aborda a importância do estudo sistemático do comportamento organizacional. Define os tipos de indicadores organizacionais do comportamento humano. A importância dos valores, atitudes e satisfação no trabalho. Os fatores que determinam a personalidade e desempenho no trabalho. Reconhecer as estratégias…

ASPECTOS SOCIOAFETIVOS DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM O ser humano é dotado de desejos, vontades e sentimentos próprios que começam a se desenvolver desde o nascimento. Ao longo da infância, ocorre o processo de desenvolvimento sócio afetivo da criança, período em que são importantes as interações que proporcionam vivências afetivas. Tanto a família quanto os professores exercem um papel importante no desenvolvimento afetivo da criança porque são eles, enquanto sujeitos…

Jornal de Aprendizagem II Um Olhar Sobre Novos Desafios… O Controlo da Dor Oncológica Escola Superior de Enfermagem de Lisboa Ensino Clínico: Cuidar de Clientes com Vulnerabilidade Acrescida e Famílias em Transição Hospital Nossa Senhora da Arrábida Serviço de Internamento Enfermeira Orientadora: Enf.ª Tânia Santos Docente Prof. José Magalhães discente Sara Ferreira, 4528 Ensino Clínico Cuidar De Clientes Com Vulnerabilidade Acrescida E…

UNINTER Centro Universitário AFETIVIDADE E FAMÍLIA: impactos no aprendizado – desafio para os psicopedagogos MIRANDA, Valéria Maria de Oliveira SANTOS, Sangerson, Pedagogo (Centro Universitário Internacional Uninter), ESpecialista em Psicopedagogia Clinica e Institucional (Centro Universitário Internacional Uninter), Especialista em Tutoria EaD (Centro Universitário Internacional Uninter), Especialista em Pedagogia Empresarial (Centro Universitário Internacional Uninter). …

.........................................9 INTRODUÇÃO 9 1 A Psicogênese da Pessoa completa de henri wallon 10 1.1 quem foi henri wallon 10 1.2 fases do desenvolvimento da pessoa 11 1.3 MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO 12 2 EMOÇÕES NA PERSPECTIVA TEÓRICA DE WALLON 12 2.1 AS TRÊS EMOÇÕES BÁSICAS....................................................................................13 2.2 EMOÇÃO E…

SOCIEDADE DE ESTUDOS EMPRESARIAIS AVANÇADOS DA BAHIA – SEEB FACULDADE SÃO SALVADOR LUCÍLIA MIRANDA DE OLIVEIRA E GILMARA CRUZ RIBEIRO A AFETIVIDADE NA GESTÃO ESCOLAR E NO ENSINO APRENDIZAGEM XIQUE-XIQUE-BA 2015 LUCÍLIA MIRANDA DE OLIVEIRA E GILMARA CRUZ RIBEIRO TITULO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Sociedade de Estudos Empresariais Avançados da Bahia – SEEB/Faculdade São Salvador, como requisito parcial de avaliação para o…

Ensino de Arte e afetividade na área de Condutas Típicas da educação Especial – um relato de experiência, várias questões a pesquisar Rosanny Moraes de Morais Teixeira1 RESUMO: O artigo aborda a afetividade como norteadora das interações no ensino da artes, a partir da perspectiva de Henri Wallon, em diálogo com Vygotsky, favorecendo reflexões sobre a aprendizagem estética e o desenvolvimento afetivo, psicomotor e cognitivo nos diversos contextos. Aborda a abrangência do…