relação sujeito-objeto

A produção do conhecimento científico: relação sujeito-objeto e desenvolvimento do pensamento Angelo Antonio Abrantes 1 Lígia Márcia Martins 2 ABRANTES, A.A.; MARTINS, L.M. Scientific knowledge production: the subject-object relationship and thought development. Interface - Comunic., Saúde, Educ. Educ., v.11, n.22, p.313-25, mai/ago 2007. This paper discusses the process of scientific knowledge production as an expression of the subject-object relationship, analyzing the problem according to the historical dialectical materialist theory of knowledge. Pursuing the objective of showing that the practical interaction between the subject and the object only sets the bases of scientific knowledge production through theoretical mediation, we reiterate the importance of school teaching and the assimilation of historically systematized knowledge, pointing to the one-sidedness that characterizes the conceptions that overemphasize “practice” to the detriment of “theory”. KEY WORDS: Knowledge production. Praxis. School instruction. O presente estudo coloca em questão a produção do conhecimento científico como uma das expressões da relação sujeito-objeto, analisando-a à luz da teoria materialista histórico-dialética do conhecimento. Com o objetivo de demonstrar que a interação prática do sujeito com o objeto apenas fundamenta a produção do conhecimento científico pela mediação teórica, reiteramos a importância do ensino escolar e da apropriação dos saberes …

ciência. Nome: Nº Série: Introdução A criação do método científico é atribuída a Descartes, mas tem suas raízes um pouco mais profundas em dois pensadores de nomes semelhantes: Roger e Francis Bacon. Roger Bacon (1220-1292) foi um dos primeiros acadêmicos de Oxford e o primeiro a defender a experimentação como fonte de conhecimento. Junto com Duns Scotus e Guilherme de Ockham, Roger Bacon foi o responsável pelo que seria a base do empirismo, o…

A Ciência, o ideal científico e a razão instrumental — Presentation Transcript 1. aula 4 a ciência, o ideal científico e a razão instrumentalProf. Ms. Felipe Saraiva Nunes de Pinhofelipepinho.com 2. O que é o Senso Comum? 3. Ciência e Senso ComumO senso comum corresponde aos nosso saberes cotidianos, ao conhecimento passado de geração em geração e que não tem uma comprovação científica;O senso comum é um conjunto de crenças, opiniões e saberes aceitos como verdadeiros e…

próxima de nós, é mais difícil de ser vista em sua generalidade, pois os problemas e as diferentes respostas; dadas a eles parecem impossibilitar uma visão de conjunto. Em outras palavras, não temos distanciamento suficiente para perceber os traços mais gerais e marcantes deste período da Filosofia. Apesar disso, é possível assinalar quais têm sido as principais questões e os principais temas que interessaram à Filosofia neste período. História e progresso O século XIX é, na Filosofia,…

difícil de ser vista em sua generalidade, pois os problemas e as diferentes respostas dadas a eles parecem impossibilitar uma visão de conjunto. Em outras palavras, não temos distância suficiente para perceber os traços mais gerais e marcantes deste período da Filosofia. Apesar disso, é possível assinalar quais têm sido as principais questões e os principais temas que interessaram à Filosofia neste século e meio. História e progresso O século XIX é, na Filosofia, o grande século da…

....................................Pág 2 1-Conhecimento Científico.......................................................................... .Pág. 3 2-Diferentes Tipos de Conhecimentos e suas Carecterísticas........................Pág.4 e 5 2.1-Empírico 2.2-Teológico 2.3-Filosófico 2.4-Científico 2.5-Explicativo 2.6-Falível 3.Problemas.................................................................................................... Pág 6…

Metodologia Cientifica Aula 1 Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer, de buscar o conhecimento. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, seja para explicá-lo ou estudá-lo; é também o estudo dos caminhos e dos instrumentos usados para se fazer ciência. Para nós, método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia…

6: Ciência e Filosofia PalavrasPalavras-chave: Filosofia, ciência, conhecimento. Objetivos de aprendizagem • Discutir relações e as contradições entre a Filosofia e a ciência; • Debater o método científico e o mito do cientificismo; • Entender a investigação filosófica sobre a ciência. 2 Ciência e Filosofia • ciência: vem do latim scientia; • • • • • significa sabedoria, conhecimento; objetivos: conhecimento sistemático; tornar o mundo compreensível; dominá-lo pela…

nossos dias e que, por estar próxima de nós, é mais difícil de ser vista em sua generalidade, pois os problemas e as diferentes respostas dadas a eles parecem impossibilitar uma visão de conjunto. Em outras palavras, não temos distância suficien te para perceber os traços mais gerais e marcantes deste período da Filosofia. Apesar disso, é possível assinalar quais têm sido as principais questões e os principais temas que interessaram à Filosofia neste século e meio. História…

revisão da bibliografia básica nas áreas de Metodologia Científica e de Evolução do Pensamento Geográfico. Houve a caracterização do surgimento da ciência moderna e suas metodologias; da formação da geografia como ciência moderna e seus desafios metodológicos; das principais abordagens da geografia moderna; e da identificação das situações de crise e renovação da geografia até meados do século XX. A geografia tornou-se moderna no final do século XIX no contexto da ciência moderna,…