Quais Os Pontos Em Comum A Diferença Entre As Modalidades Da Linguagem Oral E Escrita

comunicava apenas com grunhidos e outros sons primitivos, a partir do momento em que passou a viver em sociedade, procurou novas formas de comunicação com seus semelhantes. Adotou a linguagem mímica, passando, a seguir, para a linguagem oral ao descobrir a combinação de sons que deram origem às palavras. A linguagem escrita é uma conquista mais recente do homem. Segundo estudos, os primeiros povos a se utilizarem de sinais e símbolos foram os da Mesopotâmia nos anos 3.500 a.C. Hoje, a…

POR UMA PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: ESCRITA, LETRAMENTO E GÊNERO TEXTUAL Por José Marcos de França [1] Considerações Iniciais O presente trabalho procura mostrar que a falta de atividades nas aulas de língua materna com a modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores…

A RELAÇÃO DA LÍNGUA FALADA E ESCRITA SOB O OLHAR DOS PCNS. Alexandre Cezar da Silva RESUMO: O presente Artigo versa sobre a relação existente entre língua falada e língua escrita e como esta relação é trabalhada nos PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste documento daremos uma ênfase especial à oralidade e como ações balizadas nesta modalidade de linguagem, podem combater e prevenir o preconceito lingüístico. PALAVRAS – CHAVE: Linguagem; oralidade; escrita; PCN; preconceito lingüístico

FALADA E LÍNGUA ESCRITA: COMO SE PROCESSA A CONSTRUÇÃO TEXTUAL♦ Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade Universidade de SãoPaulo É constante, atualmente, ouvirmos que a oralidade tem um lugar importante no ensino de língua. Entretanto, são ainda escassos os recursos metodológicos existentes em Língua Portuguesa para o tratamento dessa questão de forma mais sistemática. Já na década de sessenta, Mattoso Câmara afirmava que apenas podemos compreender e ensinar a língua escrita…

tanto em sua modalidade oral quanto escrita, operando/ passando da fala à escrita e da escrita à fala, tratar os processos lingüísticos de oralidade e escrita sob a ótica de um trabalho interativo, estabelecendo relações entre suas semelhanças, diferenças e, conseqüentemente, as influências exercidas entre os mesmos, poderá ser muito interessante para o processo de ensino a aprendizagem da língua. Segundo Fávero (2003 , p.115)"É necessário mostrar que há diferentes níveis de fala e…

de conhecimento no meio acadêmico um elenco de estudos sobre oralidade e escrita. Ora estudam-se textos escritos, ora estudam-se textos falados sob a as mais diversas abordagens e, ainda, focalizam-se índices de oralidade que aparecem na escrita e vice-versa. Em conseqüência disso, são apresentadas classificações tanto discurso oral quanto do escrito. A partir de uma visão extremista, poder-se-ia classificar o discurso oral, principalmente o da conversa espontânea, como um discurso…

PROCESSOS DISCURSIVOS DE ORALIDADE E DE ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Valíria Aderson de Mello Vargas * Resumo: Busca-se discutir, neste trabalho, o papel que os procedimentos discursivos de oralidade e de escrita podem desempenhar nas atividades de ensino e aprendizado da língua portuguesa. Para tanto, expõem-se as relações que se estabelecem entre as duas modalidades em questão (a oralidade e a escrita) e apontam-se algumas estratégias para levar o aluno a…

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Ao longo da história da educação de surdos no Brasil sempre houve uma preocupação exacerbada com o desenvolvimento da linguagem. As propostas pedagógicas sempre foram calcadas na questão da linguagem. Essa preocupação com a questão da linguagem, não menos importante que quaisquer outras na área da educação, tornou-se quase que exclusiva, perdendo-se de vista o processo educacional integral da criança surda. Há várias razões para tal fato, dentre elas, o fato das crianças

TEXTOS Profa. Marcia Selivon Objetivos gerais 1) Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) Trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; 3) Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. Objetivos específicos 1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico; 4) Identificar…

MARIA CLEIDE MAGALHÃES DA SILVA GRUPO 6 – NÍVEIS DE LINGUAGEM Componentes: 1- Franklin de Oliveira Pompeu 2- Sarah Kallyne Alencar da Silva 3- Allana Souza Queiroz 4- Suzana Resplandes de Araújo 5- Pollyanna Martins de Araújo 6- Pablo Fernando Silva Melo 7- Vanessa Araújo dos Santos 8- Cristina Miranda Gomes Neres 9- Jessica Fonte de Melo 10- Evanildo Pereira Silva Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa.…