Proposta moderna e proposta comtemporanea

entre a proposta moderna e a proposta contemporânea para a educação? A partir da modernidade a pedagogia ganha um caráter cientifico, tornando-se de suma importância, pois engendra a formação do cidadão. As principais questões que a Modernidade ergueu no âmbito da educação, giram em torno da institucionalização do ensino, buscando exemplos e programas que melhor satisfaçam aos desafios da época. No período da contemporaneidade o homem começou a tomar consciência de si e dos seus direitos e deveres. Na formação do mundo contemporâneo a educação aparece com uma proposta acentuadamente ideológica, tecendo o seu caráter dialético, sempre aberto a novas propostas, mudando, assim, o desenho social e intensificando as tensões políticas eco¬nômicas e sociais. O modelo pedagógico contemporâneo pende entre o ideal conformista de educação ideológica e o projeto emancipador da formação do sujeito humano como pessoa. Vale ressaltar o valor obrigatório e gratuito nos termos da escola, podemos afirmar que a escola contemporânea supre uma necessidade fundamental do Estado. Quais os pontos relacionais que podemos elencar da proposta educacional de Rousseau, os quais estão presentes na análise educacional de Pestalozzi? Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) um dos mais considerados pensadores europeus no século XVIII. Sua obra inspirou diversas personalidades, dentre elas Pestalozzi. Pestalozzi sofreu grande influência do pensamento pedagógico de Rousseau…

ato ou efeito de educar-se. Essa definição remete-se ao processo que se instaura a partir do ato/efeito que é o ensino e a aprendizagem. De acordo ainda com o Dicionário Online Aurélio a palavra “educação” pode ter três possíveis significações, que se definem como: um conjunto de normas pedagógicas tendentes ao desenvolvimento geral do corpo e do espírito; um conhecimento e prática dos usos da gente fina; ou ainda instrução, polidez, cortesia. A palavra “ensino”, a qual ter por…

escolhas culturais que atendam as necessidades dos homens, num determinado contexto, numa determinada época. Nos séculos XVI e XVII os deficientes mentais eram internados em orfanatos, manicômios, prisões e outros tipos de investigações estatais. Para mudar esta situação começaram a surgir as primeiras experiências positivas: O frade Pedro Ponce de Leon (1509-1584), que em meados do século XVI, levou a cabo no Mosteiro de Oña a Educação de 12 crianças surdas com surpreendente…

brincadeira que os gestores e a professora participantes da pesquisa defendiam ou apresentavam. Para tanto, utilizamos como suportes investigativos a observação e a entrevista semiestruturada. Após uma pré-análise dos dados levantados, elaboramos uma devolutiva para que os envolvidos na pesquisa reconhecessem qual a concepção e a prática que permeavam a utilização da brincadeira na creche. Em seguida, foram realizadas intervenções teóricas e práticas junto à educadora participante…

sabedoria em suas palavras. Dedico a dissertação ao “senhor”, meu vozinho querido, com um grande beijo da “Coró”! 5 AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus e à Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, por representarem a base de tudo em que acredito, pois me proporcionam respostas, por meio de sinais, às minhas orações e, principalmente, abastecem minha vida com saúde, força, coragem e uma fé incondicional; À minha mãe, por sempre estar ao meu lado e pela confiança depositada em mim, por nunca…

JUCÉLIA LINHARES GRANEMANN EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE TRAJETÓRIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO Campo Grande - M S 2005 JUCÉLIA LINHARES GRANEMANN EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE TRAJETÓRIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Dissertação apresentada ao Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, como exigência final para obtenção do título de Mestre, elaborada sob orientação da Profª Drª Josefa Aparecida Gonçalves Grigoli.…

cem pensamentos cem modos de pensar de jogar e de falar. Cem sempre cem modos de escutar de maravilhar e de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. Cem mundos para descobrir Cem mundos para inventar Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois cem cem cem) mas roubaram-lhe noventa e nove. A escola e a cultura lhe separam a cabeça do corpo. Dizem-lhe: de pensar sem as mãos de fazer sem a cabeça de escutar e não falar de compreender sem alegrias de amar e de…

pensar de jogar e de falar. Cem sempre cem modos de escutar de maravilhar e de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. Cem mundos para descobrir Cem mundos para inventar Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois cem cem cem) mas roubaram-lhe noventa e nove. A escola e a cultura lhe separam a cabeça do corpo. Dizem-lhe: de pensar sem as mãos de fazer sem a cabeça de escutar e não falar de compreender sem alegrias de amar e de…

PROJETO GRÁFICO DO E-BOOK João Maria Pires APRESENTAÇÃO O catálogo de monografias do Curso de Graduação em Ciências da Religião surge de um esforço coletivo de conhecer e identificar os trabalhos que estão disponibilizados no acervo da biblioteca setorial que atende esse curso, mas também procura socializar e divulgar os trabalhos produzidos no âmbito dessa formação. A ideia inicial surgiu a partir do Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica “Entre histórias e práticas: mapeamento…

.................................................................................................................... 2 COMPRA DE SISTEMA DE ENSINO APOSTILADO NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL EM MUNICÍPIOS PAULISTAS; Alessandra Aparecida Cain.......... 17 PRESSUPOSTOS NEOLIBERAIS : UM OLHAR PARA A POLÍTICA DE OFERTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL31; Ana Lara Casagrande ................................................. 31 REFLEXÕES SOBRE O LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL; Ângela Druzian da Silva…