Quais Foram As Escolas Administrativas

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. O presente estudo tem a intenção de refletir acerca da construção do projeto político-pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de concepção, realização e

teoria veio com a escola legalista (exegética, empírica ou caótica). Para esta escola o direito administrativo era apenas uma compilação e estudo de leis. A escola legalista não prosperou, pois o direito administrativo e mais princípios do que lei ( princípios + leis). Com a afirmativa de que direito administrativo é princípios mais leis foi criada a Escola do Serviço Público que estudava o serviço público. Naquela época toda atividade do estado era serviço público. Tal escola não foi…

•Formal escola •- constitui uma forma coletiva e presencial de ensino e aprendizagem; •- há uma definição de espaço próprio ( a escola) •-há o estabelecimento de tempos predeterminados de atuação (horários, calendários escolar etc..) •- há a separação institucional de dois papéis assimétricos e complementares (professor/aluno) •Há Pré-seleção e ordenação dos conteúdos trocados entre as duas partes por meio dos planos de estudo; •- há a descontextualização da aprendizagem ( na escola…

escolar, voltando a concepção de gestão, realizando uma breve análise da estrutura técnico-administrativa buscando observar e alcançar modelos de gestão, focando a gestão democrática e o papel do educador no contexto atual. No decorrer deste trabalho junto a instituição de ensino pesquisada me foi oportunizado observar, analisar e refletir sobre o processo educativo escolar, a organização formal da escola como instituição social com normas e valores, onde a mesma é composta por…

MEMORIAL Módulo 11 “GESTÃO DEMOCRÁTICA NOS SISTEMAS E NA ESCOLA” de REGINA VINHAES GRACINDO e JOÃO ANTONIO CABRAL DE MONLEVADE. CELIA REGINA LAZZARI FANTIN SECRETARIA TURMA C TUTORA: FERNANDA PAIXÃO SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MEC – SETEC INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO PROGRAMA PROFUNCIONARIO/MT- COOPERAÇÃO IFMT/SEDUC-MT. Módulo 11 – “GESTÃO DEMOCRÁTICA NOS SISTEMAS DA ESCOLA” de Regina Vinhaes Gracindo e João Antonio…

Curricular em Educação Infantil, com orientação da professora especialista Aldene Guimarães, o estagio ocorreu Escola Municipal Eleutério Rezende localizada na rua José Cariolano S/N Bairro Irapua I, no primeiro semestre de do ano de 2012. Tendo como as seguintes etapas mostrar a observação da escola sua situação física, pedagógica, administrativa, e a observação da sala de aula da referida escola, sendo os dados coletados durante o período do estagio. A metodologia adotada foi a de…

diretor de escola Vitor Henrique Paro Universidade de São Paulo Resumo À luz de um conceito de administração (ou gestão) como mediação para a realização de fins e de uma concepção de política como convivência (conflituosa ou não) entre sujeitos, e tendo presente o caráter necessariamente democrático da educação para a formação de personalidades humano-históricas, este artigo apresenta subsídios teóricos para se discutir como se configura a ação administrativa do diretor de…

de grande relevância a formação doprofissional, bem como oportunizara atividades de aprendizagem social e culturaladequadas ao exercício de sua profissão.E mais, oportuniza ao estagiário, o contato direto as situações reais da escola com toda sua complexidade administrativa na prática. Entendendo essa prática no âmbito da gestão educacional, proporcionará a formação de pedagogos competentese responsáveis, ou seja, profissionais capacitados para gerir processos educativos, cadavez mais…

municípios. A proposta de reformar o Estado tinha como perspectiva garantir a sua “modernização”, e essa iniciativa colocou em xeque a ação das instâncias administrativas entre elas a educação. Nesse sentido, a gestão da escola não poderia ter um direcionamento diferente, e, por conseguinte, passou a ser gerencial. A nova base de referências administrativas influenciou diretamente os planos educacionais e, consequentemente, os modelos de gestão e os diferentes planos formulados nesse…

evolução. Suas principais características está enquadrada em três importantes escolas da administração, sistêmica(É constituída por um sistema físico concreto, por se tratar de uma indústria possui equipamentos de maquinaria) neoclássica (Possui claramente as principais características dessa abordagem , como divisão do trabalho, especialização, hierarquia(autroridade,responsabilidade e delegação),amplitude administrativa e centralização do poder ) e estruturalista (Se preocupa com a…