Quais Elementos Textuais Apontam

entre oralidade e escrita. f. Ressaltar que os processos de retextualização se utilizam dos conhecimentos prévios da língua para o aprimoramento do texto. A oralidade e o letramento O que se tem visto é o desprezo quase por completo dos gêneros textuais característicos das práticas orais, pelo preconceito de que a fala é considerada caótica e sem gramática. Entretanto, essas práticas são importantes do ponto de vista do letramento. Aqui se recorre ao conceito de letramento de…

Literatura e Produção de Texto Área Letras Data de inicio – 12/02/2011 PRODUÇÃO DE TEXTOS - Para quem escrever: o interlocutor em questão[1] João Carlos dos Santos[2] RESUMO O presente artigo analisa as atividades de produção textual apresentadas no livro didático “Tudo é Linguagem” (BORGATTO, BERTIN, MARCHEZI, 2006), promovendo, assim, uma reflexão sobre a importância do interlocutor nos comandos de produção escrita. O objetivo deste trabalho foi verificar e…

Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E…

tarefas tradutórias por bilíngües; (2) baseava-se excessivamente em exemplos de traduções de enunciados muito simples por crianças bilíngües que chegavam a ter menos de dois anos de idade, e com isso desconsiderava que a tradução é uma operação textual e ignorava a complexidade que a equivalência pode mostrar em tarefas de tradução realizadas efetivamente com textos, em especial quando são relativamente sofisticados; (3) padecia de inadequações metodológicas, como basear-se na…

Lindolfo Anderson Martelli Autor Mario L. N. Alves FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Pró-Reitor de Graduação Eduardo de…

interesse e a necessidade da realização desta pesquisa acerca da relação com os aspectos linguísticos e sua possível contribuição no processo de aprendizagem da língua portuguesa. Considerando a dinamicidade e a contemporaneidade destes gêneros textuais, que estão intrinsecamente ligados ao contexto da comunicação dos jovens inclusive os do ensino médio, esta pesquisa tem como compromisso desenvolver-se a partir da temática da contextualização e aplicação de aulas de Língua…

.................. 18 3.16 FORMATAÇÃO DE REFERÊNCIAS ................................................................ 18 4 PROJETO DE PESQUISA ..................................................................................... 20 4.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS DO PROJETO .................................................. 20 4.1.1 Capa................................................................................................................. 20 4.1.2 Folha de Rosto .......................

fundamentalmente dos postulados de Bronckart (2001), Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004) e Swales (1990) e de estudos desenvolvidos por Campos (2010), Motta-Roth e Hendges (2010), dentre outros. PALAVRAS-CHAVE: Fichamento; Gênero acadêmico; Produção textual; Sequências didáticas. ABSTRACT: Considering the difficulties faced by university professors and students with regard to the production of academic genres, we aim, through this paper, at presenting a work proposal with didactic…

pesquisa de campo. 3 Estrutura do Artigo Científico Compreende das seguintes partes fundamentais: Pré-textuais: a) título, e subtítulo se houver (obrigatório); b) nome(s) do(s) autor(es) (obrigatório); c) resumo em português (obrigatório); d) palavras-chave (obrigatório). Textuais: a) introdução (obrigatório); b) desenvolvimento (obrigatório); c) conclusão (obrigatório). Pós-textuais: a) referências (obrigatório); b) título, e subtítulo (se houver) em língua…

outros meios de comunicação, como o telefone, não são maciços e sim individuais (ou interpessoais). Processo de comunicação. O processo de comunicação é composto de três etapas subdivididas e, por definição, um meio de comunicação deve compreender todos os elementos desse processo: 1 - Emissor: é a pessoa que pretende comunicar uma mensagem, pode ser chamada de fonte ou de origem. a) Significado: corresponde à ideia, ao conceito que o emissor deseja comunicar. b) Codificador: é…