Quais As Diferenças Entre Curriculos Teorico Aparente E O

PEDAGOGIA – 3 SEMESTRE Dependência NOME DO ALUNO Keylla mariano da silva Trabalho individual Tema: Currículo escolar e tecnologia em educação Metodologia da Pesquisa Científica. Cidade: macae 2.1 Evidencia-se assim que o trabalho com projetos inverte a lógica do Currículo definido em grades de conteúdos temáticos estanques, Induzindo o professor a colocar em jogo as problemáticas que…

governamentais de inclusão favorecem para que a escola esteja preparada para atender a demanda de alunos com limitações físicas ou orgânicas. Depois, avaliou-se a inclusão em um recorte de 03 escolas públicas de Caxias-Ma. É importante entender que são as diferenças que enriquecem a sala de aula, local apropriado ao processo de inclusão, pois é dentro dela que se aprende com o outro e é dentro desse universo que é possível transpor as barreiras da exclusão. Para isso, há uma necessidade…

professor especializado. Assim, crianças com autismo, deficiência intelectual, paralisia cerebral, com superdotação, deficientes físicos em geral, etc, se tornam um desafio no processo de ensino- aprendizagem nas salas de aula regulares. Com um currículo engessado e práticas pedagógicas ultrapassadas os professores não conseguem desenvolver uma aprendizagem significativa com esses alunos. Assim, surge a seguinte situação problema da presente pesquisa: Como proporcionar adaptações…

O jogo das diferenças: o multiculturalismo e seus contextos Luiz Alberto Oliveira Gonçalves Petronilha B. Gonçalves e Silva Os autores iniciam apresentando o tema do multiculturalismo, a partir da idéia de jogo das diferenças, que se constitui nas regras das lutas sociais para vencer o preconceito social, contra mulheres, negros e outros tipos de grupos marginalizados pela sociedade. O objetivo do estudo é refletir sobre questões que envolvem a luta desses oprimidos,…

portanto, razoável pensar que devemos realizar o exercício que nos permita estabelecer critérios para de seleção e a organização dos conteúdos a partir da explicitação de algumas finalidades do ponto de vista estritamente educativo”. (p.16) Diferença de finalidades entre o conhecimento científico e o conhecimento escolar “Se fizermos uma revisão histórica da evolução do conhecimento, veremos que a diferenciação entre o ponto de vista do saber científico e o ponto de vista do…

obrigatórias, e desta forma, as pessoas compreendem que têm o dever de agir desta ou daquela maneira. Porém o comportamento é o resultado de normas já estabelecidas, não sendo, então, uma decisão natural, pois todo comportamento sofrerá um julgamento. E a diferença prática entre Moral e Ética é que esta é o juiz das morais, assim Ética é uma espécie de legislação do comportamento Moral das pessoas. Mas a função fundamental é a mesma de toda teoria: explorar, esclarecer ou investigar uma…

Currículo sem Fronteiras, v.9, n.2, pp.169-184, Jul/Dez 2009 A CENTRALIDADE DA PLURALIDADE CULTURAL NOS DEBATES CONTEMPORÂNEOS NO CAMPO DO CURRÍCULO Maria Zuleide da Costa Pereira Universidade Federal da Paraíba João Pessoa, Brasil Resumo Analiso, neste texto, a centralidade da pluralidade cultural nos debates contemporâneos no campo do currículo a partir do documento dos PCNs\MEC\1997, volume 10, e, exploro os pontos nodais que aglutinam a ideia de significantes vazios. O…

objetivando reduzir a repetência e evasão escolares. É importante também que o psicólogo acompanhe a execução dos programas de reeducação psicopedagógicas. O psicólogo escolar atua mais especificamente no sentido de colaborar no planejamento de currículos escolares e na definição de técnicas de educação mais eficazes para melhor receptividade e aproveitamento do aluno. Na orientação de pais em situações em que houver necessidade de acompanhamento e encaminhamento do aluno para outros…

constitui-se numa temática polemica. Atualmente muito debatido, com vários posicionamentos teóricos que tentam definir o que é dificuldade de aprendizagem, embora com poucas posições consensuais e conclusivas. No que se referem a intervenção docente as discussões assinaladas que é preciso quebrar os preconceitos dentro do sistema educacional para que os educadores possam trabalhar melhor com as diferenças e incluir os alunos com dificuldades no processo ensino aprendizagem tanto no…

incluindo o Estado de Goiás, cuja Proposta Curricular de Ciências tem como eixo norteador o meio ambiente 6 e está presente também nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) 4 como tema transversal, perpassando todas as disciplinas do currículo. Pressupõe a discussão de questões éticas, ecológicas, políticas, econômicas, sociais, legislativas e culturais 3 Consideramos que a participação de alunos do terceiro grau em projetos de Educação Ambiental que os aproxime da…