Quais As Diferenças Entre Curriculos Teorico Aparente E O

necessidade de reflexões sobre as dimensões que os PCN podem assumir como “currículo” no âmbito da escola. Mas... o que é o currículo? Na visão de Goodson (1995, p. 8), esse pode ser composto por conhecimentos válidos e por aqueles considerados socialmente válidos, agregando-se a estes conhecimentos os valores e habilidades considerados como legítimos. Essa condição remete, em qualquer tipo de abordagem a respeito dos currículos, ao necessário reconhecimento do contexto de sua produção,…

pretende implementar, mas também reavaliar os sentidos assumidos e negociados na dinâmica de difusão, disseminação e apropriação. A análise proposta concerne ao campo sociológico das relações entre simbolismo, cultura e poder. Palavras-chave: currículo nacional, identidade, diversidade cultural. PROCESSO ‘CIVILIZATÓRIO’ NACIONAL? Lançar, logo, uma questão, que, por assim dizer, afigura-se insólita, tem o evidente propósito de instigar reflexões sobre as intenções e ambições de…

observação das atividades educativas ligadas à conservação do meio ambiente, desenvolvidas com crianças no decorrer do estágio na disciplina Prática na Educação Infantil, componente do currículo do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal do Pará. Outra motivação foram leituras de teóricos da educação ambiental, da educação infantil e, fundamentalmente, pela preocupação com a fragilidade dos projetos governamentais no que tange ao estímulo da consciência ambiental…

Agrícola. Seropédica – RJ SETEMBRO DE 2009 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 4 2 - JUSTIFICATIVA 7 3 - OBJETIVOS 8 3.1 - OBJETIVOS GERAIS 8 3.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8 4 - REFERENCIAL TEÓRICO 9 4.1 - O PROEJA 9 4.2 - A HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA QUÍMICA 14 4.3 - O CURRICULO INTEGRADO 19 5. METODOLOGIA 23 5.1 - SÍNTESE DA METODOLOGIA 24 5.2 - CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTUDO 26 5.3 - ETAPAS DA PESQUISA 27 6 - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 30 7 - ORÇAMENTO 31

Fátima de Mattos CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ/REDE SIRIUS/PROTAT L864 Lopes, Alice Ribeiro Casimiro. Conhecimento escolar : ciência e cotidiano / Alice Ribeiro Casimiro Lopes. – Rio de Janeiro : EdUERJ, 1999. 236p. ISBN 85-85881-71-2 1. Currículos. 2. Abordagem interdisciplinar do conhecimento. I. Título. CDU 371.214 À memória do professor José Américo Motta Pessanha, com quem aprendi, bachelardianamente, que somos o limite de nossas ilusões perdidas Sumário PREFÁCIO…

................ 16 2.1.2. Métodos de procedimentos ............................................................... 17 2.1.3. Técnicas de pesquisa ........................................................................ 17 3. EMBASAMENTO TEORICO .......................................................................... 18 3.1. História e Base da Administração ............................................................. 18 3.2. Administração de Recursos Humanos.........................

secundários. Esta foi expandida nas escolas, visando “aperfeiçoar os indivíduos” e promover a “saúde da Pátria”. De fato, tal concepção postula que é possível homogeneizar o povo através das atividades físicas e do desporto, independente de suas diferenças étnicas. Essa concepção nazi-fascista é forjada a partir de 1933, com o surgimento da escola de Educação Física do Exército, na qual é totalmente tomada por uma Educação Física inspirada nos moldes da caserna. Com isto, passa a…

encantado proposto pelos referidos pequenos grupos. O prisma teórico pelo qual analisarei o presente tema é a lógica de aceitação presente em Norbert Elias com a divisão de Estabelecidos e Outsiders. Desta forma podemos enquadrar uma explicação histórica da construção da intolerância em uma sociedade que sempre criou profundas diferenças entre homens brancos e negros e também entre homens cristãos e não-cristãos, comum modelo teórico pertinente e que cabe como uma luva no ponto em que…

definições: Disciplina – conjunto específico de conhecimentos com suas próprias características sobre o plano do ensino, da formação dos mecanismos, dos métodos, das matérias. Multidisciplina – justaposição de disciplinas diversas, desprovidas de relação aparente entre elas. Ex.: música + matemática + história. Pluridisciplina – justaposição de disciplinas mais ou menos vizinhas nos domínios do conhecimento. Ex: domínio científico: matemática + física. Interdisciplina – interação…

levando a isto é a falta de compreensão de ambas as partes.Um aluno não pode ser excluido de sua escola pela cor de sua pele ,pelo seu jeito de falar,por está gordo ou por ter alguma diferença que saia do padrão.Ele deve ser tratado com igualdade,participando como todos,e cabe aos alunos de uma classe respeitar as diferenças e as dificuldades de cada um,não esquecendo nunca que sempre temos que respeitar ao próximo ,cada um com sua individualidade. E a escola com suas dificuldades…