Capacitação Docente no Eja

leitores, um aprendizado com bases progressistas. Freire leva educadores, formados e em formação, a pensar a educação de uma maneira que vise o ser humano efetivo na construção de sua existência, se conhecendo como ser que não tem sua vida predeterminada e, que sabe que sua realidade não é mera fatalidade. Freire nos remete a pensar em um aprendizado que forme o pensamento crítico do educando através de uma prática dialógica onde, professores e alunos, aprendem simultaneamente, onde há, por parte do docente, o respeito pelos conhecimentos que o aluno traz do contexto social no qual está inserido. Pretendemos aqui, expor esta teoria, através de uma pesquisa teórica feita nos livros do próprio autor, utilizando também pesquisa de outros estudiosos como, por exemplo, SCOCUGLIA (1999), que estuda Paulo Freire, e irá, aqui, nos ajudar a entender as influências que Freire teve durante sua obra. Desta forma, buscamos entender a crítica ao bem como a contribuição de Paulo Freire na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Palavras-chave: Educação. Paulo Freire. Métodos de Ensino. 1 INTRODUÇÃO Este paper é o resultado do projeto de capacitação docente, que faz parte da matriz curricular do módulo VII do Curso de Pedagogia da Uniasselvi, por ser um artigo científico, foi realizado através de pesquisa bibliográfica. A qual se objetivou em buscar fundamentação teórica dentro dos estudos de vários autores renomados. Esse paper de capacitação docente ira aborda a área…

mecanismos de superação das limitações provocadas pelas relações feudais. Como bem mostra Cunha, a colonização consistiu, basicamente, na organização de uma economia complementar à da Metrópole. (Cunha, 1980, p. 23). Tal como outros países, Portugal pretendeu impor a exclusividade do comércio com as colônias, através de uma administração centralizada, mantendo forte controle fiscal sobre as operações internas e externas. A primeira providência adotada para operacionalizar esse objetivo…

tarefa de pensar, de forma sistematizada, a educação? Atualmente, que tipos de estudos dão atenção à organização da educação naquele período? Esses campos de estudos têm passado por revisão conceitual? No atual estágio de desenvolvimento da pesquisa em História da Educação na Primeira República no Brasil, há espaço para o estudo do regional e do local? Frente às questões postas, vamos nos arriscar a apresentar um primeiro levantamento, precário mesmo, da História da Educação na…

sociais, como por exemplo a igreja, podem e devem colaborar nesse processo . O desafio da educação vai além dos objetivos contidos na Constituição Federal ou nos Parâmetros Curriculares Nacionais, visto que as novas características do cotidiano obrigam a família, a escola, assim como demais instituições sociais, a rever conceitos e hábitos, a usar a criatividade, ampliando seus conhecimentos a fim de encontrar soluções para os problemas educacionais atuais. Diante disso,…

ao passado e assim compreender com lógica as identidades múltiplas pela qual se definem memórias e tradições referentes a locais, étnicas, culturais e religiosas, definindo os indivíduos como produtores de histórias no percurso pessoal e profissional do “quem fomos” e “como fomos” num retrato histórico que explica a necessária mudança para se ter uma história. A história da educação permite-nos então compreender a evolução, os processos de mudança, as etapas, as acelerações, os…

determinados campos do saber e tornou-se consenso admitir que boa parte dos conhecimentos e das competências hoje exigidas ao individuo e decorrente da formação escolar. Essa realidade fez com que o acesso à escola passasse a ser um desejo de todos, independentemente de realidades geográficas, gênero, idade ou classe social da qual a pessoa faça parte. Para o jovem e para o adulto, a escola passou a representar a possibilidade de aquisição de conhecimentos capazes de os levaram a…

_______________________de _______, pela Banca Examinadora constituída pelo seguintes professores: Profa. Martha Izabel de Souza Duarte Presidente da Banca Profa. Ms. Lívia Ferreira de Carvalho Membro Examinador _____________________________________________________________________ Prof. Ms. Rubem Borges Teixeira Ramos Membro Examinador Dedico este trabalho a todos aqueles que me ajudaram neste caminho pelo esforço, dedicação e compreensão, em todos os momentos.…

0 UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DOM BOSCO – UNDB COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA AARÃO PEREIRA DE FREITAS UM OLHAR A PARTIR DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS São Luís 2013 1 AARÃO PEREIRA DE FREITAS UM OLHAR A PARTIR DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Unidade de Ensino Superior Dom Bosco – UNDB, para obtenção do título de licenciatura plena em Pedagogia. Orientadora: Merçon…

educadores, lingüistas, psicólogos, engenheiros de produção, médicospsiquiatras etc; enfim, todos aqueles que se preocupam com as questões relativas ao trabalho humano e às suas metamorfoses. Tais temas não só estão na ordem do dia dos estudiosos, como também fazem parte da agenda dos principais protagonistas sociais envolvidos nos processos de mudança e transformação em curso - empresários, trabalhadores, governos etc. Expressões tais como "qualificação", "competência", "formação…

RIKBAKTSA: UMA HISTÓRIA SOB DUAS PERSPECTIVAS RIKBAKTSA: ONE HISTORY UNDER TWO PERSPECTIVES Vanilda dos Reis Cecília de Campos França RESUMO: O presente estudo busca fazer a contextualização histórica da etnia Rikbaktsa que imemorialmente habita a bacia do rio Juruena ao noroeste do Estado de Mato Grosso. Tendo em vista que há pouca coisa estudada e escrita sobre ela e os registros existentes até o momento têm como referência um ou outro não índio, que na ocasião do contato…