Estudante

Geografia para o 1º ciclo do ensino fundamental, este plano de aula tem por objetivos levar a criança a: • Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social; • Reconhecer a importância de uma atitude responsável de cuidado com o meio em que vivem, evitando o desperdício e percebendo os cuidados que se deve ter na preservação e na manutenção da natureza; • Valorização de formas não-predatórias de exploração, transformação e uso dos recursos naturais. Conteúdos: • Identificação das etapas de produção de alguns produtos. • Propor formas de reaproveitamento de materiais. Justificativas: Na sociedade atual, estamos em contato constante com diversos tipos de produtos, e muitas vezes não conhecemos a sua origem e o que foi necessário explorar da natureza para fazê-lo. O aluno poderá compreender melhor essa relação existente entre o ser humano e natureza por meio do caminho que um produto faz até chegar em nossas mãos. Resumo das Atividades: Inicie a aula mostrando aos alunos alguns produtos (alimentos e produtos industrializados) e pergunte a eles de onde eles vieram. Ouça o que os alunos têm a dizer para saber o grau de conhecimento deles sobre algum produto e construa com eles quebra-cabeças com as etapas da produção de alguns produtos (simplificado, perguntando de onde vem: da agricultura ou da…

histórico do ábaco até os desfechos da Guerra Fria; no ponto 1.2 é analisada a evolução da rede como um todo e os protocolos de navegação existentes; no ponto 1.3 tece-se uma abordagem crítica das relações virtuais, interpessoais ou não. No segundo capítulo são elencados os delitos cometidos por via eletrônica. Em cada item são explicados e analisados os aspectos jurídicos do instituto e as suas particularidades, bem como o modus operandi mais comum de cada um deles. No terceiro capítulo…

historicamente construídos. “Espaço público” e “espaço privado”, “casa” e “rua”, “jardim” e “praça” são espaços sociais que, embora referidos por termos bastante similares, variam drasticamente em seu significado. A partir da reformulação da separação entre o público e o privado, com a valorização dos espaços de privacidade, constroem-se, na sociedade moderna, as rígidas separações entre autoridade e liberdade, política e economia, Estado e sociedade, direito 1 Afirma…

Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino Organizadores Luiz O. Q. Peduzzi André Ferrer P. Martins Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino Organizadores Luiz O. Q. Peduzzi André Ferrer P. Martins Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira Natal /RN, 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Reitora Ângela Maria Paiva Cruz Vice-Reitora Maria de Fátima Freire Melo Ximenes…

sobre política e violência nas periferias de São Paulo Tese de Doutorado Gabriel de Santis Feltran sob orientação da Profa. Dra. Evelina Dagnino Instituto de Filosofia e Ciências Humanas Universidade Estadual de Campinas março de 2008 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA DO IFCH - UNICAMP F347f Feltran, Gabriel de Santis Fronteiras de tensão : um estudo sobre política e violência nas periferias de São Paulo / Gabriel de Santis Feltran. - Campinas, SP : [s.…

da administração centralizada, autarquias, fundações, empresas públicas ou sociedades de economia mista, do Poder Legislativo, Executivo ou Judiciário, inclusive concessionárias ou permissionárias de serviços estaduais de utilidade ou interesse público, o exercício de qualquer ato, atitude ou postura que se possa caracterizar como assédio moral no trabalho, por parte de superior hierárquico, contra funcionário, servidor ou empregado e que implique em violação da dignidade desse ou…

Sociologia da Juventude da AISLF tiveram a idéia de publicar uma obra coletiva sobre a juventude brasileira. Tal volume faria parte da coleção “O olhar sobre a juventude no mundo”, editada pela Imprensa Universitária da Universidade do Québec (Canadá) e dirigida por Madeleine Gauthier, professora e pesquisadora do Instituto Nacional da Pesquisa Científica (INRS) – Urbanismo, Cultura e Sociedade, além de diretora do Observatório Juventude e Sociedade. Desafio aceito, tínhamos um outro…

análise da minha atuação docente em diferentes situações em que a oralidade foi incorporada e a realização de entrevistas com professores de língua portuguesa, com objetivo de examinar as condições existentes para o tratamento desse tema no ensino fundamental, permitiram-me a organização de indicadores para uma discussão que pode contribuir para o debate geral que tem sido realizado sobre diferentes práticas pedagógicas visando a incorporação da oralidade às propostas de ensino de…

poder de explicitar relações lógicas que o discurso manipula a fim de produzir efeitos de sentido. Em outras palavras: se a semiótica oferece modelos (enunciativos, narrativos, figurativos e passionais) para a análise, esses modelos não são dados de uma vez por todas, mas convocados ou revogados pelo exercício concreto do discurso. E, evidentemente, não podemos falar que conhecemos uma teoria apenas por ter entendido uma parte de seus conceitos. O percurso que engendra o sentido, segundo a…

discurso dos(as) agricultores(as) entrevistados(as) ................93 Figura 23 – Grupo focal: Eixo 1 e sub-temas ..........................................................................94 Figura 24 - Grupo focal: Eixo 2 e sub-temas ......................................................................... 110 Figura 25 - Grupo focal: Eixo 3 e sub-temas ......................................................................... 119 Figura 26 – Eixos temáticos: o discurso dos(as)…