Práticas Corporais Indígenas Em Espaços Interculturais E

ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO-CEERSEMA DEPARTAMENTO DE PESQUISA E PRATICA EDUCACIONAL NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POLO_DOM PEDRO PERIODO_QUINTO TURMA_ “F” DOCENTE_JOSÉ DE RIBAMAR MOURA A CONTRIBUIÇÃO DA CULTURA MARANHENSE PARA A EXPLICAÇÃO DO HOMEM DOM PEDRO-MA AGOSTO/2011 CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO-CEERSEMA DEPARTAMENTO DE PESQUISA E PRATICA EDUCACIONAL NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POLO_DOM PEDRO PERIODO_QUINTO TURMA_ “F” …

percebe-se que o lugar passa a tecer laços afetivos também com as classes dominantes, aquelas classes que são, em última instância, as detentoras dos bens e dos meios de produção. Igualmente, a cultura erudita local, em seu processo de difusão em espaços exteriores aos limites do lugar, serve como veículo de informações sobre esse mesmo INTERAÇÕES Revista Internacional de Desenvolvimento Local. Vol. 3, N. 4, Mar. 2002. Cultura, identidade e desenvolvimento local: conceitos e…

CAPÍTULO 3 ............................................................................................................. 54 IDENTIDADE CULTURAL ........................................................................................ 54 3.1 IDENTIDADE INDÍGENA .................................................................................... 54 3.2 IDENTIDADE AFRICANA/SALVADOR .............................................................. 59 CAPITULO 4…

OBJETIVOS DA ÁREA DO CONHECIMENTO 3.1 OBJETIVOS DA ÁREA DO CONHECIMENTO -LINGUAGENS Analisar e utilizar os recursos expressivos linguísticos, corporais e artísticos a fim de protagonizar o processo de recepção e produção em condutas sociais manifestadas nas formas de sentir, pensar e agir. Analisar e utilizar os recursos expressivos linguísticos, corporais e artísticos a fim de protagonizar o processo de recepção e produção em condutas sociais manifestadas nas formas de sentir,…

audiovisuais e midiáticas. Ao mesmo tempo em que se busca uma leitura crítica desse processo histórico, pretende-se, também, resgatar as contribuições desses legados históricos, oferecendo subsídios para o professor localizar e repensar criticamente sua prática sob múltiplos referenciais. Arte, linguagem e aprendizagem significativa Conforme a Lei n. 5.692/71, o ensino da arte faz parte da área da linguagem. Então denominada de Comunicação e Expressão, passa a integrar, com a…

Luiz Brito Vianna Mapeando Políticas Públicas para Povos Indígenas Guia de pesquisa de ações federais Copyright © Luís Roberto de Paula, Fernando de Luiz Brito Vianna, 2011 Coordenação da coleção Antonio Carlos de Souza Lima Capa, projeto gráfico e editoração eletrônica Jorge Tadeu Martins da Costa Revisão Malu Resende de paula, Luís Roberto; vianna, Fernando de Luiz Brito Mapeando políticas públicas para povos indígenas Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria;…

direitos humanos, democracia e paz são interdependentes e indivisíveis. Consequentemente oferece um novo marco, inclusivo e integralmente ético para guiar a transição para um futuro sustentável. A Carta da Terra é resultado de uma década de diálogo intercultural, em torno de objetivos comuns e valores compartilhados. O projeto da Carta da Terra começou como uma iniciativa das Nações Unidas, mas se desenvolveu e finalizou como uma iniciativa global da sociedade civil. Em 2000 a Comissão…

conhecimento. 2) Acompanhar e compreender as tendências seguidas pelas pedagogias ao longo da história, até a pós-modernidade. 3) Conhecer o desenvolvimento do texto visual e verbal. 4) Conhecer a legítima significação de inclusão. 5) Possibilitar uma prática docente coerente e concisa, que permita um desenvolvimento pleno e saudável de acordo com a individualidade de cada educando. 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA De acordo com a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina…

sequencial que garantam aos alunos um percurso contínuo de aprendizagem, com qualidade. Art. . 26 A Rede Estadual de Ensino oferece, com prioridade, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, e atende à Educação Infantil/ Pré- Escola somente em Escolas Indígenas . SEÇÃO I - DO ENSINO FUNDAMENTAL Art. . 27 O Ensino Fundamental, etapa de escolarização obrigatória, deve comprometer-se com uma educação com qualidade social e garantir ao educando: I - o desenvolvimento da capacidade de…

gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e das normas dos respectivos sistemas de ensino; IX - garantia de padrão de qualidade; X - valorização da experiência extraescolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. Art. 5º A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para o exercício da cidadania em plenitude, da qual depende a possibilidade de conquistar todos os demais direitos, definidos na Constituição Federal,…